Риски цифрового следа и кибербезопасность будущих педагогов
Аннотация
Обоснование. Цифровизация образования привела к формированию обширного цифрового следа педагогов, включающего персональные данные учеников и их семей. Педагоги, имея доступ к ценной информации о несовершеннолетних, не обладают достаточными компетенциями для защиты собственного цифрового следа, что создает серьезные киберугрозы для всей образовательной системы. Особую опасность представляет «цифровая тень» – неконтролируемая часть данных, формирующаяся автоматически и создающая основу для таргетированных атак.
Цель – проанализировать структуру цифрового следа педагога, классифицировать связанные с ним риски и оценить готовность будущих педагогов к управлению информационной безопасностью в профессиональной деятельности.
Материалы и методы. Комплексное исследование включало теоретический анализ научной литературы по проблемам цифровизации образования и кибербезопасности, изучение нормативно-правовой базы. Эмпирическая часть реализована методом анкетирования 150 студентов четвертых курсов педагогических направлений с использованием авторского опросника.
Результаты. Выявлен критический дефицит понимания цифрового следа у будущих педагогов (38% корректное понимание), размывание границ между личным и профессиональным онлайн-пространством (68%), значительный разрыв между высокой интенсивностью использования цифровых инструментов и низкими компетенциями в области кибербезопасности. Разработана структурная классификация компонентов цифрового следа педагога.
Скачивания
Литература
Вайндорф Сысоева, М. Е., & Субочева, М. Л. (2018). «Цифровое образование» как системообразующая категория: подходы к определению. Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика, (3), с. 25–36. https://doi.org/10.18384/2310-7219-2018-3-25-36. EDN: https://elibrary.ru/YLRDRB
Гайдаш, О. В. (2020). Феномен цифрового следа в современном обществе. Вестник магистратуры, (6), с. 10–12. EDN: https://elibrary.ru/OEACVB
Григонис, В. П. (2022). Конституционные поправки, принятые в 2020 году, как фактор, повышающий безопасность государства. Право. Безопасность. Чрезвычайные ситуации, (3), с. 39–44. EDN: https://elibrary.ru/KEWNXE
Дорохина, Р. В., & Лаврёнов, С. В. (2021). Этические проблемы цифровизации в системе образования. Век глобализации, (2), с. 118–123. EDN: https://elibrary.ru/WHXMNL
Зайцева, С. А., & Смирнов, В. А. (2021). Аксиологический подход к понятию цифрового следа. Ноосферные исследования, (3), с. 79–87. https://doi.org/10.46724/NOOS.2021.3.79-87. EDN: https://elibrary.ru/LZGMVY
Кайнов, В. И. (2024). Историко правовые аспекты становления института административной юстиции в России. Право. Безопасность. Чрезвычайные ситуации, (3), с. 16–22. https://doi.org/10.61260/2074-1626-2024-3-16-22. EDN: https://elibrary.ru/QSNZTR
Касперский. Что такое цифровой след? Как защитить его от злоумышленников. URL: https://www.kaspersky.ru/resource-center/definitions/what-is-a-digital-footprint
Кондаков, А. М., & Костылева, А. А. (2019). Цифровая идентичность, цифровая самоидентификация, цифровой профиль: постановка проблемы. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования, (3), с. 207–218. https://doi.org/10.22363/2312-8631-2019-16-3-207-218. EDN: https://elibrary.ru/JFIWJJ
Назаров, В. Н. (2020). Цифровой двойник как субъект информационной этики. Этическая мысль, (1), с. 142–154. https://doi.org/10.21146/2074-4870-2020-20-1-142-154. EDN: https://elibrary.ru/ZONAYB
Никуленко, А. В., Бозиев, Т. О., Милюков, С. Ф. и др. Уголовное право. Общая часть: учебник. Санкт Петербург: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена. 424 с. URL: https://www.iprbookshop.ru/137279.html
РИА Новости. В 2023 г., согласно исследованию Росконгресса, Россия заняла второе место в мире по количеству взломанных аккаунтов. URL: https://ria.ru/20240731/rossija-1963062182.html
Ромащенко, А. Р. (2024). Цифровой след обучения как способ фиксации вторичных учебных текстов в результате смыслового чтения учащимися средней школы. Russian Journal of Education and Psychology, 15(3), с. 157–179. https://doi.org/10.12731/2658-4034-2024-15-3-583. EDN: https://elibrary.ru/AEEZFH
Россия стала лидером по количеству слитых данных. URL: https://www.rbc.ru/technology_and_media/30/07/2024/66a894cc9a79470efe2b8e2d
CNews. Человечество накрыла цифровая тень. URL: http://www.cnews.ru/news/top/chelovechestvo_nakryla_tsifrovaya_ten
Шевченко, К. В. (2023). Государство как социальный институт. Аграрное и земельное право, (7), с. 10–12. https://doi.org/10.47643/1815-1329_2023_7_10. EDN: https://elibrary.ru/QCQZWQ
Шнейдер, Л. Б., & Сыманюк, В. В. (2017). Пользователь в информационной среде: цифровая идентичность сегодня. Психологические исследования, 10(52), с. 7. https://doi.org/10.54359/ps.v10i52.392. EDN: https://elibrary.ru/ZIPADX
Carrière Suollow, Yan, & Haksar, Vikram. (2019). The Economics and Implications of Data: An Integrated Perspective. International Monetary Fund. Сентябрь. 46 с.
Feher, K. (2021). Digital Identity and the Online Self: Footprint Strategies — An Exploratory and Comparative Research Study. Journal of Information Science, 47(2), pp. 192–205. https://doi.org/10.1177/0165551519879702. EDN: https://elibrary.ru/ULISRF
Pariser, E. (2011). The Filter Bubble: What the Internet Is Hiding from You. New York: Penguin Press. 294 с.
Tony, F. (2009). My Digital Footprint: A Two Sided Digital Business Model Where Your Privacy Will Be Someone Else’s Business! Futuretext. URL: https://www.amazon.co.uk/My-Digital-Footprint-Two-sided-Business/dp/0955606985
References
Vaindorf Sysoeva, M. E., & Subocheva, M. L. (2018). “Digital education” as a system forming category: Approaches to definition. Bulletin of the Moscow State Regional University. Series: Pedagogy, (3), 25–36. https://doi.org/10.18384/2310-7219-2018-3-25-36. EDN: https://elibrary.ru/YLRDRB
Gaidash, O. V. (2020). The phenomenon of the digital footprint in modern society. Bulletin of Magistracy, (6), 10–12. EDN: https://elibrary.ru/OEACVB
Grigonis, V. P. (2022). Constitutional amendments adopted in 2020 as a factor enhancing state security. Law. Security. Emergency Situations, (3), 39–44. EDN: https://elibrary.ru/KEWNXE
Dorokhina, R. V., & Lavryonov, S. V. (2021). Ethical issues of digitalization in the education system. Age of Globalization, (2), 118–123. EDN: https://elibrary.ru/WHXMNL
Zaitseva, S. A., & Smirnov, V. A. (2021). Axiological approach to the concept of digital footprint. Noospheric Research, (3), 79–87. https://doi.org/10.46724/NOOS.2021.3.79-87. EDN: https://elibrary.ru/LZGMVY
Kainov, V. I. (2024). Historical and legal aspects of the formation of the institute of administrative justice in Russia. Law. Security. Emergency Situations, (3), 16–22. https://doi.org/10.61260/2074-1626-2024-3-16-22. EDN: https://elibrary.ru/QSNZTR
Kaspersky. What is a digital footprint? How to protect it from attackers. Retrieved from https://www.kaspersky.ru/resource-center/definitions/what-is-a-digital-footprint
Kondakov, A. M., & Kostyleva, A. A. (2019). Digital identity, digital self identification, digital profile: Problem statement. Bulletin of the Peoples’ Friendship University of Russia. Series: Informatization of Education, (3), 207–218. https://doi.org/10.22363/2312-8631-2019-16-3-207-218. EDN: https://elibrary.ru/JFIWJJ
Nazarov, V. N. (2020). Digital twin as a subject of information ethics. Ethical Thought, (1), 142–154. https://doi.org/10.21146/2074-4870-2020-20-1-142-154. EDN: https://elibrary.ru/ZONAYB
Nikulenko, A. V., Boziev, T. O., Milyukov, S. F., et al. (n.d.). Criminal law. General part: Textbook. Saint Petersburg: Publishing House of the Herzen State Pedagogical University of Russia. 424 p. Retrieved from https://www.iprbookshop.ru/137279.html
RIA Novosti. (2023). In 2023, according to a Roscongress study, Russia ranked second in the world in the number of hacked accounts. Retrieved from https://ria.ru/20240731/rossija-1963062182.html
Romashchenko, A. R. (2024). Digital learning footprint as a way to record secondary educational texts resulting from meaningful reading by secondary school students. Russian Journal of Education and Psychology, 15(3), 157–179. https://doi.org/10.12731/2658-4034-2024-15-3-583. EDN: https://elibrary.ru/AEEZFH
RBC. (2024). Russia became the leader in the amount of leaked data. Retrieved from https://www.rbc.ru/technology_and_media/30/07/2024/66a894cc9a79470efe2b8e2d
CNews. (20xx). Humanity is covered by a digital shadow. Retrieved from http://www.cnews.ru/news/top/chelovechestvo_nakryla_tsifrovaya_ten
Shevchenko, K. V. (2023). The state as a social institution. Agrarian and Land Law, (7), 10–12. https://doi.org/10.47643/1815-1329_2023_7_10. EDN: https://elibrary.ru/QCQZWQ
Shneider, L. B., & Symanyuk, V. V. (2017). User in the information environment: Digital identity today. Psychological Research, 10(52), 7. https://doi.org/10.54359/ps.v10i52.392. EDN: https://elibrary.ru/ZIPADX
Carrière Suollow, Y., & Haksar, V. (2019). The economics and implications of data: An integrated perspective. International Monetary Fund. September. 46 p.
Feher, K. (2021). Digital identity and the online self: Footprint strategies — An exploratory and comparative research study. Journal of Information Science, 47(2), 192–205. https://doi.org/10.1177/0165551519879702. EDN: https://elibrary.ru/ULISRF
Pariser, E. (2011). The filter bubble: What the internet is hiding from you. New York: Penguin Press. 294 p.
Tony, F. (2009). My digital footprint: A two sided digital business model where your privacy will be someone else’s business! Futuretext. Retrieved from https://www.amazon.co.uk/My-Digital-Footprint-Two-sided-Business/dp/0955606985
Copyright (c) 2026 Olga Y. Gerasimova
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
