Взаимосвязь особенностей медиапотребления и показателей невоплощенности в интернете у студентов (в условиях обучения с применением дистанционных образовательных технологий)
Аннотация
Обоснование. Трансформации современного образования стимулируют, в частности, рост научного интереса к проблематике влияния информационных технологий на участников образовательного процесса. Автор обосновывает, что данное воздействие требует особого внимания в связи с внедрением смешанных форм обучения в современное образовательное пространство. Особого внимания заслуживает выявление особенностей медиапотребления и невоплощенности в Интернете у обучающихся новых регионов РФ, к которым относят Донецкую и Луганскую Народные Республики, Запорожскую и Херсонскую области. В работе представлено исследование, в котором приняли участие студенты высшего учебного заведения Херсонской области, образовательный процесс в котором реализуется в смешанном формате.
Цель – анализ взаимосвязей особенностей медиапотребления и показателей невоплощенности в Интернете у лиц средней взрослости в условиях обучения с применением дистанционных образовательных технологий.
Материалы и методы. В исследовании приняли участие 235 студентов в возрасте 26-46 лет, обучающиеся в Херсонском государственном педагогическом университете. Для достижения исследовательской цели было реализовано констатирующее исследование респондентов с использованием методик: «Индивидуальный стиль медиапотребления» (Ю.Н. Долгов, А.С. Коповой, Г.Н. Малюченко, В.Н. Смирнов, 2008), «Невоплощенность в Интернете» (Н.В. Коптева и др., 2023). Статистическая обработка полученных результатов осуществлялась с учетом метода линейной корреляции Пирсона r.
Результаты. Выявлено, что у лиц средней взрослости преимущественно на достаточном и высоком уровне сформированы навыки оптимального, корректного медиапотребления. Среди испытуемых превалирует средняя степень выраженности невоплощенности как виртуализации и предпочтения технологического развоплощения. Установлено, что у лиц с выраженной невоплощенностью в Интернете проявляется тенденция к чрезмерной вовлеченности в медиапотребление, снижение волевого контроля медиапотребления и эффективности поиска информации в сети.
Информация о спонсорстве. Статья публикуется в рамках Государственного задания на научные исследования по заказу Министерства просвещения Российской Федерации № 073-00036-25-01 «Разработка модели формирования гражданской идентичности будущих педагогов новых регионов Российской Федерации средствами медиапедагогики».
EDN: VAIOZC
Скачивания
Литература
Бондаренко, Т. А., & Яременко, С. Н. (2012). «Бегство» в мир Интернета. Вестник Донского государственного технического университета, (12 2(1 63)), 60–66.
Бянкин, А. С., & Бурдакова, Г. И. (2020). Влияние факторов внешней среды на цифровые трансформации в высших учебных заведениях. В: Молодёжь и наука: актуальные проблемы фундаментальных и прикладных исследований: материалы III Всероссийской национальной научной конференции студентов, аспирантов и молодых учёных (в 3 ч., Комсомольск на Амуре, 06–10 апреля 2020 года) (ч. 3, с. 145–148).
Ванновская, О. В. (2023). Воздействие цифровой образовательной среды вуза на личность и психику обучающихся. Вестник Государственного университета просвещения. Серия: Психологические науки, (3), 82–96. https://doi.org/10.18384/2949-5105-2023-3-82-96
Демцура, С. С., & Якупов, В. Р. (2020). Информационные технологии в образовании (на примере применения дистанционных образовательных технологий в российских вузах). Наукосфера, (7), 31–36.
Долгов, Ю. Н., Коповой, А. С., Малюченко, Г. Н., & Смирнов, В. М. (2009). Развитие культуры медиапотребления: социально психологический подход. Саратов: Саратовский университет. 208 с.
Дунас, Д. В. (2024). Медиапотребление как область междисциплинарного анализа. Вестник Московского университета. Серия 10: Журналистика, (49 6), 115–135. https://doi.org/10.55959/msu.vestnik.journ.6.2024.115135
Карунин, И. В., Нехаева, Ю. В., Магомедова, Г. А., & Шкиндер, Т. А. (2024). Взаимосвязь уровня экзистенциальной исполненности жизни и выраженности интернет зависимости у лиц молодого возраста. Бюллетень Северного государственного медицинского университета, (51 1), 100–104.
Козлова, Л. А. (2023). Развоплощённость интернет пользователя в категориях воплощённости и невоплощённости. В: IV Международная научная конференция по междисциплинарным исследованиям: сборник статей (Екатеринбург, 15 декабря 2023 года) (с. 569–574). EDN: https://elibrary.ru/odiofq
Коптева, Н. В. (2021). Невоплощённость в интернете как новая форма технологического самоотчуждения (на примере студентов гуманитарных вузов). Вестник Удмуртского университета. Серия: Философия. Психология. Педагогика, (31 2), 160–169. https://doi.org/10.35634/2412-9550-2021-31-2-160-169
Коптева, Н. В., Калугин, А. Ю., & Дорфман, Л. Я. (2021). Невоплощённость в Интернете. Сообщение 1: теоретические основания и конструкт. Клиническая и специальная психология, (10 3), 31–48. https://doi.org/10.17759/cpse.2021100303
Коптева, Н. В., Калугин, А. Ю., & Дорфман, Л. Я. (2021). Невоплощённость в Интернете. Сообщение 2: психометрическая проверка инструментария. Клиническая и специальная психология, (10 4), 205–233. https://doi.org/10.17759/cpse.2021100410
Коптева, Н. В., Калугин, А. Ю., & Козлова, Л. А. (2023). Психометрическая проверка уточнённой версии опросника «Невоплощённость в Интернете». Клиническая и специальная психология, (12 3), 165–187. https://doi.org/10.17759/cpse.2023120308
Попельчук, Г. А., Ревенко, С. П., & Шевцова, Я. В. (2025). Психологические коммуникативные технологии. Санкт Петербург: ООО Издательский дом «Сциентиа». 86 с. https://doi.org/10.32415/scientia_978-5-907902-24-4
Солдатова, Г. У. (2018). Цифровая социализация в культурно исторической парадигме: изменяющийся ребёнок в изменяющемся мире. Социальная психология и общество, (9 3), 71–80. https://doi.org/10.17759/sps.2018090308
Цыглакова, Е. А., Бессчётнова, О. В., & Викулов, А. В. (2024). Исследование интернет зависимости у студентов педагогического вуза. Мир науки, культуры, образования, (1 104), 20–25. https://doi.org/10.24412/1991-5497-2024-1104-2 prepared by you.
Besmer, K. M. (2015). What robotic re embodiment reveals about virtual re embodiment. В: Postphenomenological Investigations: Essays on Human Technology Relations (pp. 55–71).
Buongiorno, F. (2019). Embodiment, disembodiment and re embodiment in the construction of the digital self. Humana.Mente Journal of Philosophical Studies, (12 36), 310–330.
Chen, Y. F., & Peng, S. S. (2008). University students’ internet use and its relationships with academic performance, interpersonal relationships, psychosocial adjustment, and self evaluation. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 11(4), 467–469.
Cuesta Valiño, P., Gutiérrez Rodríguez, P., & Durán Álamo, P. (2022). Why do people return to video platforms? Millennials and centennials on TikTok. Media and Communication, 10(1), 198–207. https://doi.org/10.17645/mac.v10i1.4737
Laing, R. D. (2010). The divided self: an existential study in sanity and madness. UK: Penguin Books. 218 p.
References
Bondarenko, T. A., & Yaremenko, S. N. (2012). “Escape” into the world of the Internet. Bulletin of Don State Technical University, 12–2(1–63), 60–66.
Byankin, A. S., & Burdakova, G. I. (2020). Influence of environmental factors on digital transformations in higher educational institutions. In Youth and science: Topical issues of fundamental and applied research: Proceedings of the III All Russian national scientific conference for students, postgraduates, and young scientists (in 3 parts, Komsomolsk on Amur, April 6–10, 2020) (Part 3, pp. 145–148).
Vannovskaya, O. V. (2023). Impact of the digital educational environment of a university on students’ personality and psyche. Bulletin of State University of Education. Series: Psychological Sciences, 3, 82–96. https://doi.org/10.18384/2949-5105-2023-3-82-96
Demtsura, S. S., & Yakupov, V. R. (2020). Information technologies in education (using the example of distance learning technologies in Russian universities). Naukosfera, 7, 31–36.
Dolgov, Yu. N., Kopovoy, A. S., Malyuchenko, G. N., & Smirnov, V. M. (2009). Development of media consumption culture: A socio psychological approach. Saratov: Saratov University, 208 p.
Dunas, D. V. (2024). Media consumption as an area of interdisciplinary analysis. Bulletin of Moscow University. Series 10: Journalism, 49–6, 115–135. https://doi.org/10.55959/msu.vestnik.journ.6.2024.115135
Karunin, I. V., Nekhaeva, Yu. V., Magomedova, G. A., & Shkinder, T. A. (2024). Relationship between the level of existential fulfillment of life and the severity of Internet addiction in young adults. Bulletin of Northern State Medical University, 51–1, 100–104.
Kozlova, L. A. (2023). Disembodiment of the Internet user in the categories of embodiment and disembodiment. In IV International scientific conference on interdisciplinary research: Proceedings (Yekaterinburg, December 15, 2023) (pp. 569–574). EDN: https://elibrary.ru/odiofq
Kopteva, N. V. (2021). Disembodiment on the Internet as a new form of technological self alienation (using the example of humanitarian university students). Bulletin of Udmurt University. Series: Philosophy. Psychology. Pedagogy, 31–2, 160–169. https://doi.org/10.35634/2412-9550-2021-31-2-160-169
Kopteva, N. V., Kalugin, A. Yu., & Dorfman, L. Ya. (2021). Disembodiment on the Internet. Message 1: Theoretical foundations and construct. Clinical and Special Psychology, 10–3, 31–48. https://doi.org/10.17759/cpse.2021100303
Kopteva, N. V., Kalugin, A. Yu., & Dorfman, L. Ya. (2021). Disembodiment on the Internet. Message 2: Psychometric validation of the instrument. Clinical and Special Psychology, 10–4, 205–233. https://doi.org/10.17759/cpse.2021100410
Kopteva, N. V., Kalugin, A. Yu., & Kozlova, L. A. (2023). Psychometric validation of an updated version of the “Disembodiment on the Internet” questionnaire. Clinical and Special Psychology, 12–3, 165–187. https://doi.org/10.17759/cpse.2023120308
Popelchuk, G. A., Revenko, S. P., & Shevtsova, Ya. V. (2025). Psychological communication technologies. Saint Petersburg: LLC Publishing House “Scientia”, 86 p. https://doi.org/10.32415/scientia_978-5-907902-24-4
Soldatova, G. U. (2018). Digital socialization in the cultural historical paradigm: The changing child in a changing world. Social Psychology and Society, 9–3, 71–80. https://doi.org/10.17759/sps.2018090308
Tsyglakova, E. A., Besschetnov, O. V., & Vikulov, A. V. (2024). Study of Internet addiction among pedagogical university students. World of Science, Culture, Education, 1–104, 20–25. https://doi.org/10.24412/1991-5497-2024-1104-2
Besmer, K. M. (2015). What robotic reembodiment reveals about virtual reembodiment. In Postphenomenological Investigations: Essays on Human Technology Relations (pp. 55–71).
Buongiorno, F. (2019). Embodiment, disembodiment and reembodiment in the construction of the digital self. Humana.Mente Journal of Philosophical Studies, 12–36, 310–330.
Chen, Y. F., & Peng, S. S. (2008). University students’ Internet use and its relationships with academic performance, interpersonal relationships, psychosocial adjustment, and self evaluation. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 11(4), 467–469.
Cuesta Valiño, P., Gutiérrez Rodríguez, P., & Durán Álamo, P. (2022). Why do people return to video platforms? Millennials and centennials on TikTok. Media and Communication, 10(1), 198–207. https://doi.org/10.17645/mac.v10i1.4737
Laing, R. D. (2010). The divided self: An existential study in sanity and madness. UK: Penguin Books, 218 p.
Copyright (c) 2025 Galina A. Popelchuk
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
