Научные подходы к формированию правовой грамотности будущих учителей
Аннотация
Обоснование. Современная трансформация образования в условиях цифровизации и правовой интеграции подчеркивает необходимость усиления правовой подготовки будущих педагогов. Учитель становится не только транслятором академических знаний, но и носителем правовой культуры, способным формировать у обучающихся установки на законопослушное поведение и уважение к правам личности.
Цель – выявление методологических оснований и научных подходов к формированию правовой грамотности будущих учителей, а также разработка педагогических стратегий, способствующих интеграции правового компонента в образовательный процесс.
Материалы и методы. Методологическую основу составляют системный, компетентностный, личностно-ориентированный и интегративно-деятельностный, подходы. Использованы методы сравнительно-аналитического и концептуального анализа, а также моделирования (построения модели).
Результаты. Выявлены педагогические эффекты каждого подхода: развитие правосознания, практических правовых навыков и ценностной ориентации на законность. Обоснована необходимость модернизации учебных планов, расширения правовой практики и междисциплинарного взаимодействия в образовательной среде. Выделены механизмы формирования устойчивой правовой идентичности будущего педагога.
EDN: KHDRCL
Скачивания
Литература
Асташова, Н. А. (2008). Гражданско правовое образование: аксиологический подход. Вестник БГУ, (1), 6–16. EDN: https://elibrary.ru/KBYJKP
Беспалько, В. П. (1999). Слагаемые педагогической технологии (6 с.). Москва: Просвещение.
Выготский, Л. С. (1991). Педагогическая психология. Москва: Педагогика. Получено из: https://djvu.online/file/c2RqyJYFHhR0D?ysclid=mdh6cfnyiy752700568 (дата обращения: 02.05.2025).
Гревцева, Г. Я., Циулина, М. В., Болодурина, Э. А., & Банников, М. И. (2017). Интегративный подход в учебном процессе вуза. Современные проблемы науки и образования, (5), 262. EDN: https://elibrary.ru/ZQNJCJ
Завьялова, М. С., & Раздобарова, М. Н. (2020). Интегративный подход к организации обучения дисциплине «Иностранный язык в профессиональной деятельности». Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология, (3), 157–163. https://doi.org/10.26456/vtpsyped/2020.3.157. EDN: https://elibrary.ru/FWWPMH
Зимняя, И. А. (2004). Ключевые компетенции как результативно целевые основания компетентностного подхода в образовании (40 с.). Москва: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов.
Ипполитова, Н. В., & Тургина, Е. В. (2012). Формирование правовой грамотности студентов как педагогический процесс. Вестник Южно Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки, 14(273), 65–69. EDN: https://elibrary.ru/OYDUUN
Камалеева, А. Р. (2015). Системный подход в педагогике. Научно педагогическое обозрение, (3), 12–17. EDN: https://elibrary.ru/TXMQVX
Киндяшова, А. С., & Волкова, Н. Р. (2017). Правовая компетентность как структурный элемент компетентности педагога. Современные проблемы науки и образования, (6). Получено из: https://science-education.ru/ru/article/view?id=27117 (дата обращения: 03.05.2025). EDN: https://elibrary.ru/YNXXTC
Кукуев, А. И. (2009). Андрагогический подход в педагогике (с. ?). Ростов на Дону: ИПО ПИ ЮФУ. Получено из: https://www.famous-scientists.ru/3876/ (дата обращения: 03.05.2025). ISBN: 978 5 8480 0690 2. EDN: https://elibrary.ru/QXFWLH
Мардахаев, Л. В. (Сост.). (2014). Социальная педагогика: краткий словарь понятий и терминов (21 с.). Москва: Российский государственный социальный университет.
Ожегов, С. И., & Шведова, Н. Ю. (2017). Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений (с. 521–522). Москва: А ТЕМП.
Праздникова, Г. З. (2010). Педагогические идеи Д. С. Лихачёва и формирование ценностных ориентаций подростков. Воспитание школьников, (3), 28–34. EDN: https://elibrary.ru/LAJMOX
Селиванов, В. В., & Бура, Н. Д. (2024). Интегративно деятельностная педагогика в системе высшего образования. Проблемы современного педагогического образования, 85(2), 327–330. EDN: https://elibrary.ru/QRFSHM
Хуторской, А. В., & Хуторская, Л. Н. (2003). Компетентностный подход к моделированию последипломного образования. В Теория и практика последипломного образования: сборник научных трудов (с. 256–259). Под ред. А. И. Жука. Гродно: ГрГУ.
Шахбанова, П. Г., & Гаджиев, Г. М. (2010). Реализация личностно ориентированного подхода в подготовке будущего учителя права. Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого педагогические науки, (1), 125–128. EDN: https://elibrary.ru/MRYBCD
References
Astashova, N. A. (2008). Civic and legal education: axiological approach. Bulletin of BSU, (1), 6–16. EDN: https://elibrary.ru/KBYJKP
Bespal’ko, V. P. (1999). Components of pedagogical technology (6 pp.). Moscow: Prosveshchenie.
Vygotsky, L. S. (1991). Pedagogical psychology. Moscow: Pedagogika. Retrieved from: https://djvu.online/file/c2RqyJYFHhR0D?ysclid=mdh6cfnyiy752700568 (accessed: 02.05.2025)
Grevtseva, G. Ya., Tsiulina, M. V., Bolodurina, E. A., & Bannikov, M. I. (2017). Integrative approach in the educational process at a university. Modern Problems of Science and Education, (5), 262. EDN: https://elibrary.ru/ZQNJCJ
Zav’yalova, M. S., & Razdobarova, M. N. (2020). Integrative approach to organizing instruction in the discipline “Foreign language in professional activity”. Bulletin of Tver State University. Series: Pedagogy and Psychology, (3), 157–163. https://doi.org/10.26456/vtpsyped/2020.3.157. EDN: https://elibrary.ru/FWWPMH
Zimnyaya, I. A. (2004). Key competencies as outcome and goal foundations of the competency based approach in education (40 pp.). Moscow: Research Center for Quality Problems in Specialist Training.
Ippolitova, N. V., & Turgina, E. V. (2012). Formation of legal literacy among students as a pedagogical process. Bulletin of South Ural State University. Series: Education. Pedagogical Sciences, 14(273), 65–69. EDN: https://elibrary.ru/OYDUUN
Kamaleeva, A. R. (2015). Systems approach in pedagogy. Scientific Pedagogical Review, (3), 12–17. EDN: https://elibrary.ru/TXMQVX
Kindyashova, A. S., & Volkova, N. R. (2017). Legal competence as a structural element of a teacher’s competency. Modern Problems of Science and Education, (6). Retrieved from: https://science-education.ru/ru/article/view?id=27117 (accessed: 03.05.2025). EDN: https://elibrary.ru/YNXXTC
Kukuev, A. I. (2009). Andragogical approach in pedagogy. Rostov on Don: IPO PI SFU. Retrieved from: https://www.famous-scientists.ru/3876/ (accessed: 03.05.2025). ISBN: 978 5 8480 0690 2. EDN: https://elibrary.ru/QXFWLH
Mardakhaev, L. V. (Ed.). (2014). Social pedagogy: concise dictionary of concepts and terms (21 pp.). Moscow: Russian State Social University.
Ozhegov, S. I., & Shvedova, N. Yu. (2017). Explanatory dictionary of the Russian language: 80 000 words and phraseological expressions (pp. 521–522). Moscow: A TEMP.
Prazdnikova, G. Z. (2010). Pedagogical ideas of D. S. Likhachev and the formation of value orientations among adolescents. Education of Schoolchildren, (3), 28–34. EDN: https://elibrary.ru/LAJMOX
Selivanov, V. V., & Bura, N. D. (2024). Integrative activity based pedagogy in higher education. Problems of Modern Pedagogical Education, 85(2), 327–330. EDN: https://elibrary.ru/QRFSHM
Khutorskoy, A. V., & Khutorskaya, L. N. (2003). Competency based approach to modeling postgraduate education. In Theory and practice of postgraduate education: collection of scientific papers (pp. 256–259). Edited by A. I. Zhuk. Grodno: GrSU.
Shakhbanova, P. G., & Gadzhiev, G. M. (2010). Implementation of a personalized approach in training future law teachers. Proceedings of Dagestan State Pedagogical University. Psychological and Pedagogical Sciences, (1), 125–128. EDN: https://elibrary.ru/MRYBCD
Copyright (c) 2025 Natalya N. Pertsova
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
