Модель формирования у студентов компетенции самоменеджмента
Аннотация
Обоснование. Формирование у студентов компетенции самоменеджмента является актуальной задачей, для решения которой необходима целенаправленная работа. Под компетенцией самоменеджмента понимается способность результативного целеполагания на различных этапах жизни и управления имеющимися ресурсами.
Цель исследования – разработка модели формирования у студентов компетенции самоменеджмента.
Материалы и методы: теоретический анализ литературы, синтез, моделирование, опытная работа. Для обработки полученных в ходе опытной работы данных использовался Т-критерий Вилкоксона и коэффициент ранговой корреляции Спирмена.
Результаты. Модель формирования у студентов компетенции самоменеджмента состоит из четырех взаимосвязанных компонентов: мотивационного, целевого, содержательно-технологического, оценочного. Мотивационный компонент направлен на создание и поддержку у студентов мотивации к освоению компетенции самоменеджмента (повышение уровня). Целевой компонент представляет цель и уровни сформированности компетенции. Содержательно-технологический компонент состоит из двух взаимосвязанных блоков: содержательного (теоретические знания о самоменеджменте, методах, техниках, инструментах (в том числе цифровых), приемах их использования) и процессуального (набор форм, приемов и видов работы). Оценочный компонент представлен материалами для оценки преподавателем и самооценки.
Эффективность разработанной модели подтверждена результатами внедрения ее в практику обучения студентов. Для выявления уровня сформированности компетенции самоменеджмента использовались оценка преподавателя и самооценка студентов. Статистическая значимость результатов подтверждена полученными значениями коэффициента ранговой корреляции Спирмена и Т- критерия Вилкоксона. Результаты исследования могут быть использованы в работе с обучающимися основных и дополнительных образовательных программ.
EDN: LTJINX
Скачивания
Литература
Акимова, Л. В. (2021). Способность к временной самоорганизации как условие формирования навыков самоуправления студентов. Российская наука и образование сегодня: проблемы и перспективы, (4)(41), 43–48. EDN: https://elibrary.ru/WMJCFX
Асютина, О. Н., & Костюкова, Т. А. (2022). Социогуманитарные технологии самоменеджмента как способ повышения эффективности самостоятельной работы студентов вузов. Научно-педагогическое обозрение, (3)(43), 60–67. https://doi.org/10.23951/2307-6127-2022-3-60-67. EDN: https://elibrary.ru/LQLJXE
Гапонова, Г. И., Ольшанская, С. А., & Лазаренко, Л. А. (2022). Психолого-педагогические условия формирования у студентов способности к самоорганизации и самоуправлению. Проблемы современного педагогического образования, (74-4), 266–270. EDN: https://elibrary.ru/JOMUUQ
Дегтерев, В. А. (2015). Самоменеджмент как ключевая компетенция развития личности студента. Педагогическое образование в России, (3), 64–70. EDN: https://elibrary.ru/TWFIJV
Косинская, Е. А. (2017). Формирование у студентов навыков самоменеджмента. Научный вестник Крыма, (2)(7), 8–16. EDN: https://elibrary.ru/YRXDEX
Руднев, И. Ю. (2023). Самоуправление — залог успешного обучения студентов педагогических вузов в условиях цифровизации образовательной системы. Бизнес. Образование. Право, (2)(63), 402–408. https://doi.org/10.25683/VOLBI.2023.63.617. EDN: https://elibrary.ru/MQNJTW
Савина, Н. В. (2023). Самоменеджмент студента в условиях персонализации высшего образования. Проблемы современного педагогического образования, (81-2), 515–518. EDN: https://elibrary.ru/HIDNWF
Черных, Н. С., & Осипова, С. И. (2024). Сущность и структура компетентности самоменеджмента обучающегося вуза. Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки, 8(1)(29), 100–108. https://doi.org/10.21603/2542-1840-2024-8-1-100-108. EDN: https://elibrary.ru/IOTKJE
Черных, Н. С. (2024). Педагогические условия развития компетентности самоменеджмента обучающегося в образовательном процессе вуза. Вестник Оренбургского государственного университета, (2)(242), 111–117. https://doi.org/10.25198/1814-6457-242-111. EDN: https://elibrary.ru/JCBWXM
Шестакова, Л. Г., Лапенок, М. В., & Рожина, И. В. (2024). Модель подготовки будущих педагогов к работе в области управления качеством образования. Russian Journal of Education and Psychology, 15(1-2), 38–46. https://doi.org/10.12731/2658-4034-2024-15-1-2-38-46. EDN: https://elibrary.ru/KQCMNN
Alieksieieva, S., Yershova, L., Kravets, S., Lapshyna, O., & Odnoroh, H. (2021). Self-education and self-management to develop entrepreneurship competence in future professionals. SHS Web of Conferences, 104, 03002, 1–7. https://doi.org/10.1051/shsconf/202110403002. EDN: https://elibrary.ru/EXSVVA
Karelova, R. A. (2016). The development of self-management skills as the factor of the improvement of the readiness for professional flexibility. World Science, (4)(8), 52–54. EDN: https://elibrary.ru/VUBFRF
Kulikov, A. S., & Gasanenko, E. A. (2023). Self-management as a condition for professional and personal development of university students. Проблемы современного педагогического образования, (81-4), 292–294. EDN: https://elibrary.ru/GVXSYL
Neuland, M. (1998). The world of moderation. Kunzell: Neuland Verl. Für lebendiges Lernen, 306 с.
Steyn, Z., & Van Staden, L. (2018). Investigating selected self-management competencies of managers. Acta Commercii, 18(1), 1–10. https://doi.org/10.4102/ac.v18i1.530
References
Akimova, L. V. (2021). Ability to temporal self-organization as a condition for developing students’ self-management skills. Russian Science and Education Today: Problems and Prospects, (4)(41), 43–48. EDN: https://elibrary.ru/WMJCFX
Asyutina, O. N., & Kostyukova, T. A. (2022). Socio-humanitarian technologies of self-management as a way to enhance the effectiveness of university students’ independent work. Scientific and Pedagogical Review, (3)(43), 60–67. https://doi.org/10.23951/2307-6127-2022-3-60-67. EDN: https://elibrary.ru/LQLJXE
Gaponova, G. I., Olshanskaya, S. A., & Lazarenko, L. A. (2 Newton 022). Psychological and pedagogical conditions for developing students’ abilities for self-organization and self-management. Problems of Modern Pedagogical Education, (74-4), 266–270. EDN: https://elibrary.ru/JOMUUQ
Degterev, V. A. (2015). Self-management as a key competence for student personal development. Pedagogical Education in Russia, (3), 64–70. EDN: https://elibrary.ru/TWFIJV
Kosinskaya, E. A. (2017). Developing self-management skills among students. Scientific Bulletin of Crimea, (2)(7), 8–16. EDN: https://elibrary.ru/YRXDEX
Rudnev, I. Yu. (2023). Self-management — the key to successful learning for pedagogical university students in the context of educational system digitalization. Business. Education. Law, (2)(63), 402–408. https://doi.org/10.25683/VOLBI.2023.63.617. EDN: https://elibrary.ru/MQNJTW
Savina, N. V. (2023). Student self-management in the context of personalized higher education. Problems of Modern Pedagogical Education, (81-2), 515–518. EDN: https://elibrary.ru/HIDNWF
Chernykh, N. S., & Osipova, S. I. (2024). The essence and structure of student self-management competence. Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences, 8(1)(29), 100–108. https://doi.org/10.21603/2542-1840-2024-8-1-100-108. EDN: https://elibrary.ru/IOTKJE
Chernykh, N. S. (2024). Pedagogical conditions for developing student self-management competence in the university educational process. Bulletin of Orenburg State University, (2)(242), 111–117. https://doi.org/10.25198/1814-6457-242-111. EDN: https://elibrary.ru/JCBWXM
Shestakova, L. G., Lapenok, M. V., & Rozhina, I. V. (2024). A model for training future teachers in education quality management. Russian Journal of Education and Psychology, 15(1-2), 38–46. https://doi.org/10.12731/2658-4034-2024-15-1-2-38-46. EDN: https://elibrary.ru/KQCMNN
Alieksieieva, S., Yershova, L., Kravets, S., Lapshyna, O., & Odnoroh, H. (2021). Self-education and self-management to develop entrepreneurship competence in future professionals. SHS Web of Conferences, 104, 03002, 1–7. https://doi.org/10.1051/shsconf/202110403002. EDN: https://elibrary.ru/EXSVVA
Karelova, R. A. (2016). The development of self-management skills as the factor of the improvement of the readiness for professional flexibility. World Science, (4)(8), 52–54. EDN: https://elibrary.ru/VUBFRF
Kulikov, A. S., & Gasanenko, E. A. (2023). Self-management as a condition for professional and personal development of university students. Problems of Modern Pedagogical Education, (81-4), 292–294. EDN: https://elibrary.ru/GVXSYL
Neuland, M. (1998). The world of moderation. Kunzell: Neuland Verl. Für lebendiges Lernen. 306 p.
Steyn, Z., & Van Staden, L. (2018). Investigating selected self-management competencies of managers. Acta Commercii, 18(1), 1–10. https://doi.org/10.4102/ac.v18i1.530
Copyright (c) 2025 Lidia G. Shestakova, Marina V. Lapenok
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
