Модель психологических условий развития жизнестойкости подростков
Аннотация
Обоснование. Исследование жизнестойкости подростков является приоритетным направлением современной педагогической психологии. Автором обоснована модель психологических условий развития жизнестойкости подростков и приведена описательная характеристика связи психологических условий развития жизнестойкости подростков со структурными компонентами жизнестойкости подростков.
Цель – создание модели психологических условий развития жизнестойкости подростков и её описание.
Материалы и методы. В основе исследования лежит метод изучения литературных источников; анализ и синтез эмпирических материалов. Теоретико-методологическою основу исследования составляет совокупность подходов к обеспечению развития жизнестойкости подростков, а также общеметодологические принципы: принцип детерминизма, принцип развития.
Результаты. Проведён теоретический анализ научной литературы по теме исследования. Описаны уровни развития структурных компонентов жизнестойкости подростков. Обоснована предлагаемая модель психологических условий развития жизнестойкости подростков, включающая внешние психологические условия (образовательные, семейные, социальные условия) и внутренние психологические условия (эмоционально-волевой, ценностно-мотивационный и когнитивно-деятельностный компоненты). Каждое условие содержательно охарактеризовано. Представлена описательная характеристика связи внешних и внутренних психологических условий развития жизнестойкости подростков со структурными компонентами жизнестойкости подростков. Результаты исследования могут быть использованы в практической деятельности специалистов образовательных организаций.
EDN: SKDFUZ
Скачивания
Литература
Баева, И. А., Ульянина, О. А., Вихристюк, О. В., Гаязова, Л. А., Радчикова, Н. П., & Файзуллина, К. А. (2022). Факторы социально психологической дезадаптации и ценностные ориентации подростков и молодёжи. Известия РГПУ им. А. И. Герцена, 206, 228–242. https://doi.org/10.33910/1992-6464-2022-206-228-242. EDN: https://elibrary.ru/ENFXEG
Бондаренко, С. В., Иванов, В. М., & Трущелёва, А. В. (2023). Эффективность педагогического сопровождения современного образовательного процесса. Проблемы современного педагогического образования, 81 4, 50–53. EDN: https://elibrary.ru/CUNXVG
Быстрова, Н. В., & Мамонтова, Т. С. (2021). Влияние уровня жизнестойкости подростков на степень выраженности личностных качеств. Международный научно исследовательский журнал, 8 2(110), 141–147. https://doi.org/10.23670/IRJ.2021.110.8.064. EDN: https://elibrary.ru/IFQFHA
Гаранина, М. М. (2023). Феномен жизнестойкости: подходы к рассмотрению, перспективы изучения. Международный научно исследовательский журнал, 12(138). https://doi.org/10.23670/IRJ.2023.138.184. EDN: https://elibrary.ru/DXHPCK
Гришина, Е. В. (2021). Особенности жизнестойкости подростков. Молодой учёный, 41(383), 288–290. EDN: https://elibrary.ru/GPSLAA
Истомина, С. В. (2022). Специфика показателей жизнестойкости у обучающихся подросткового возраста. Проблемы современного педагогического образования, 76 4, 374–377. EDN: https://elibrary.ru/JHMLYD
Леонтьев, Д. А., & Рассказова, Е. И. (2006). Тест жизнестойкости (65 с.). Москва: Смысл.
Малюченко, Г. Н., & Шанин, С. В. (2018). Психолого педагогическое сопровождение развития жизнестойкости в современном образовательном пространстве: учебно методическое пособие (104 с.). Саратов: ГАУ ДПО «СОИРО».
Мищерина, И. В., & Недоповз, И. И. (2022). Особенности развития образовательной среды. Проблемы современного педагогического образования, 77 4, 257–259. EDN: https://elibrary.ru/QOMRQQ
Морозова, Н. Н., Никишов, С. Н., Осипова, И. С., & Баляев, С. И. (2022). Особенности психологической адаптации подростков к трудным жизненным ситуациям. Гуманитарий: актуальные проблемы гуманитарной науки и образования, 4(60), 459–476. https://doi.org/10.15507/2078-9823.060.022.202204.459-476. EDN: https://elibrary.ru/OVOJJQ
Регуш, Л. А., Алексеева, Е. В., Веретина, О. Р., Орлова, А. В., & Пежемская, Ю. С. (2022). Психологические проблемы подростков России периода цифровизации (2010–2020 гг.). Известия РГПУ им. А. И. Герцена, 203. https://doi.org/10.33910/1992-6464-2022-203-7-21. EDN: https://elibrary.ru/UEHMQN
Рокицкая, Ю. А., & Одинцова, О. Д. (2023). Жизнестойкость в факторной структуре личностных черт подростков. Учёные записки университета им. П. Ф. Лесгафта, 8(222), 436–442. https://doi.org/10.34835/issn.2308-1961.2023.08.p436-442. EDN: https://elibrary.ru/TDQTWD
Фокина, И. В., Соколовская, О. К., & Носова, Н. В. (2018). Жизнестойкость и её связь с ценностями в подростковом возрасте. Проблемы современного педагогического образования, 60 3, 468–471. EDN: https://elibrary.ru/YMBQPZ
Фоминова, А. Н. (2013). Жизнестойкость личности: монография (316 с.). Москва: Прометей.
Фоминова, А. Н. (2014). Развитие жизнестойкости учащегося в школе (60 с.). Москва: Сентябрь.
Чаусова, О. А. (2013). Реализация программы формирования жизнестойкости старшеклассников в образовательной среде. Нижегородское образование, 2, 158–163. EDN: https://elibrary.ru/RFMGXB
Юлдашева, М. Б. (2025). Формирование жизнестойкости молодёжи в трансформирующемся мире. Вестник Прикамского социального института, 1(100), 99–103. EDN: https://elibrary.ru/UGIGPF
Maddi, S. R. (2006). Hardiness: The courage to grow from stresses. The Journal of Positive Psychology, 1(3), 160–168. https://doi.org/10.1080/17439760600619609
References
Baeva, I. A., Ulyanina, O. A., Vikhristyuk, O. V., Gayazova, L. A., Radchikova, N. P., & Fayzullina, K. A. (2022). Factors of socio psychological maladaptation and value orientations of adolescents and youth. Izvestia: Herzen University Journal of Humanities & Sciences, 206, 228–242. https://doi.org/10.33910/1992-6464-2022-206-228-242. https://elibrary.ru/ENFXEG
Bondarenko, S. V., Ivanov, V. M., & Trushcheleva, A. V. (2023). Effectiveness of pedagogical support in modern educational process. Problems of Modern Pedagogical Education, 81 4, 50–53. https://elibrary.ru/CUNXVG
Bystrova, N. V., & Mamontova, T. S. (2021). Influence of resilience level of adolescents on the degree of personal traits expression. International Research Journal, 8 2(110), 141–147. https://doi.org/10.23670/IRJ.2021.110.8.064. https://elibrary.ru/IFQFHA
Garanina, M. M. (2023). The phenomenon of resilience: Approaches to consideration, prospects of study. International Research Journal, 12(138). https://doi.org/10.23670/IRJ.2023.138.184. https://elibrary.ru/DXHPCK
Grishina, E. V. (2021). Features of adolescents’ resilience. Young Scientist, 41(383), 288–290. https://elibrary.ru/GPSLAA
Istomina, S. V. (2022). Specifics of resilience indicators in adolescent students. Problems of Modern Pedagogical Education, 76 4, 374–377. https://elibrary.ru/JHMLYD
Leontiev, D. A., & Rasskazova, E. I. (2006). Resilience test (65 pp.). Moscow: Smysl.
Malyuchenko, G. N., & Shanin, S. V. (2018). Psycho pedagogical support of resilience development in modern educational space: A teaching guide (104 pp.). Saratov: State Autonomous Institution of Continuing Professional Education «Saratov Institute of Educational Development».
Mishcherina, I. V., & Nedopovz, I. I. (2022). Features of educational environment development. Problems of Modern Pedagogical Education, 77 4, 257–259. https://elibrary.ru/QOMRQQ
Morozova, N. N., Nikishov, S. N., Osipova, I. S., & Balyaev, S. I. (2022). Features of psychological adaptation of adolescents to difficult life situations. Humanist: Actual Problems of Humanitarian Science and Education, 4(60), 459–476. https://doi.org/10.15507/2078-9823.060.022.202204.459-476. https://elibrary.ru/OVOJJQ
Regush, L. A., Alekseeva, E. V., Veretina, O. R., Orlova, A. V., & Pezhemskaya, Yu. S. (2022). Psychological problems of Russian adolescents during the digitalization period (2010–2020). Izvestia: Herzen University Journal of Humanities & Sciences, 203. https://doi.org/10.33910/1992-6464-2022-203-7-21. https://elibrary.ru/UEHMQN
Rokitskaya, Yu. A., & Odintsova, O. D. (2023). Resilience in the factor structure of adolescent personality traits. Scientific Notes of P. F. Lesgaft University, 8(222), 436–442. https://doi.org/10.34835/issn.2308-1961.2023.08.p436-442. https://elibrary.ru/TDQTWD
Fokina, I. V., Sokolovskaya, O. K., & Nosova, N. V. (2018). Resilience and its connection with values in adolescence. Problems of Modern Pedagogical Education, 60 3, 468–471. https://elibrary.ru/YMBQPZ
Fominova, A. N. (2013). Personality resilience: A monograph (316 pp.). Moscow: Prometei.
Fominova, A. N. (2014). Developing resilience in school students (60 pp.). Moscow: Sentyabr.
Chausova, O. A. (2013). Implementing a program for developing resilience in high school students in educational environment. Nizhny Novgorod Education, 2, 158–163. https://elibrary.ru/RFMGXB
Yuldasheva, M. B. (2025). Developing resilience in youth in a transforming world. Bulletin of Prikamsky Social Institute, 1(100), 99–103. https://elibrary.ru/UGIGPF
Maddi, S. R. (2006). Hardiness: The courage to grow from stresses. The Journal of Positive Psychology, 1(3), 160–168. https://doi.org/10.1080/17439760600619609
Copyright (c) 2025 Ksenia A. Vinogradova
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
