Специфика переживания психологического времени и дисфункциональные метакогнитивные модели как последствия опыта переживания травматических событий в детстве
Аннотация
Обоснование. Травматический опыт, переживание которого достаточно распространенно, не воспринимается линейно. Память о травме зачастую субъективно ощущается вне хронологической структуры обычной жизни, «застревает» и повторяется как фрагмент, нарушая ощущение реальности и ее временных процессов. Возникающее временное искажение или разрыв препятствует процессу преодоления травматического опыта. Появляющиеся на фоне нарушенного временного восприятия дисфункциональные метакогнитивные модели и неэффективные копинг-стратегии способствуют развитию последствий травматизации и препятствуют посттравматическому росту. Актуальность изучения временной матрицы переживания травматического опыта заключается в ее значимости для комплексного понимания того, как время трансформируется и переживается под воздействием психологической травмы.
Цель – анализ структурных компонентов и функционирования временной матрицы травматического опыта, раскрывающей закономерности детерминации травматическими событиями, пережитыми в детском возрасте, специфики психологического времени и дисфункциональных метакогниций нарушающих адаптацию личности.
Материалы и методы. Исследование проведено на выборке 101 (78 женщин и 23 мужчины) человека взрослого возраста от 18 до 54 лет (M = 31,80, SD = 8,32). Исследование включало опрос участников с помощью анкет и применения тестовых процедур. Использовались методики: анкета для изучения демографических и биографических данных испытуемых; анкета, направленная на изучение степени виктимизации (Victimization protocol); опросник временной перспективы Ф. Зимбардо; опросник метакогнитивных убеждений; опросник совладания со стрессом COPE-30. Для исследования основных взаимосвязей между переменными, выявление факторной структуры и множественной регрессии была использована программа SPSS версии 22.0.
Результаты. Существует взаимосвязь между травматическим опытом, дисфункциональными метакогнициями, временными перспективами, стратегиями избегания опыта и отрицания. Выявлена факторная структура, названная нами «временная матрица травматического опыта» (или «травматическая временная матрица») включающая пять компонентов: виктимизация в прошлом и настоящем, нарушение психологического времени, дисфункциональные копинг стратегии, дисфункциональные метакогниции, избегание опыта. Итоги регрессии для зависимой переменной показало детерминацию факторной структуры наличием травматического опыта. Таким образом, переживание травматических событий приводит к возникновению специфического ригидного конструкта, состоящего из негативной оценки прошлого и фиксации на нем, при фаталистическом восприятии настоящего; дисфункциональных метакогнитивных убеждений, включающих недоверие собственным перцептивным процессам и убеждении о неспособности контроля эмоций; дисфункиональных копинг-стратегий и стратегий избегания болезненного опыта. Данное исследование повышает осведомлённость специалистов в специфике переживания травматического опыта и может быть использована в практике, направленной на посттравматический рост.
EDN: JEKDFV
Скачивания
Литература
Ли, Т. (2024). Психологическое благополучие личности в контексте времени как психологического феномена. Герценовские чтения: психологические исследования в образовании, (7), 539–547. https://doi.org/10.33910/herzenpsyconf-2024-7-75 EDN: https://elibrary.ru/IJAQHB
Одинцова, М. А., Радчикова, Н. П., & Александрова, Л. А. (2022). SORE-30: психометрические свойства краткой версии русскоязычной методики оценки копинг-стратегий. Вестник Московского университета. Серия 14. Психология, (4), 247–275. https://doi.org/10.11621/vsp.2022.04.11 EDN: https://elibrary.ru/VSPZXI
Сирота, Н. А., Московченко, Д. В., Ялтонский, В. М., & Ялтонская, А. В. (2018). Апробация краткой версии опросника метакогнитивных убеждений на русскоязычной выборке. Психология. Журнал ВШЭ, (2). https://doi.org/10.17323/1813-8918-2018-2-307-325 EDN: https://elibrary.ru/ZAHPPV
Сырцова, А., Соколова, Е., & Митина, О. (2008). Адаптация опросника временной перспективы личности Ф. Зимбардо. Психологический журнал, (3), 101–109.
Bolotova, A. K., & Hachaturova, M. R. (2013). The role of time perspective in coping behavior. Psychology in Russia: State of the Art, 6(3), 120–131. https://doi.org/10.11621/pir.2013.0311 EDN: https://elibrary.ru/RZSVSP
Bowlby, J., Ainsworth, M., & Bretherton, I. (1992). The origins of attachment theory. Developmental Psychology, 28, 759–775.
Brinck, I., & Liljenfors, R. (2013). The developmental origin of metacognition. Infant and Child Development, 22(1), 85–101.
Gökkaya, F., Yurdalan, F., & Çıvgın, U. (2025). Does time perspective affect the association between childhood traumas and post-traumatic growth? Curr Psychol. https://doi.org/10.1007/s12144-025-07300-5
Hosseini Ramaghani, N. A., Rezaei, F., Sepahvandi, M. A., Gholamrezaei, S., & Mirderikvand, F. (2019). The mediating role of the metacognition, time perspectives and experiential avoidance on the relationship between childhood trauma and post-traumatic stress disorder symptoms. European Journal of Psychotraumatology, 10(1), 1648173. https://doi.org/10.1080/20008198.2019.1648173
Karan, A. (2021). Çocukluk çağı travmalarının dissosiyatif yaşantılar ile ilişkisi: zaman perspektifi ve duygu düzenlemenin aracı rolü [Master Thesis, Işık University, Ankara]. 111 p.
Kline, N. K., Berke, D. S., Rhodes, C. A., Steенкамп, M. M., & Litz, B. T. (2018). Self-blame and PTSD following sexual assault: A longitudinal analysis. Journal of Interpersonal Violence, 36(5-6), 3153–3168. https://doi.org/10.1177/0886260518770652
Myers, S. G., & Wells, A. (2015). Early trauma, negative affect, and anxious attachment: The role of metacognition. Anxiety, Stress, & Coping, 28(6), 634–649. https://doi.org/10.1080/10615806.2015.1009832
Schneider, W. (2008). The development of metacognitive knowledge in children and adolescents: Major trends and implications for education. Mind, Brain, and Education, 2(3), 114–121. https://doi.org/10.1111/j.1751-228X.2008.00041.x
Stojić, S., & Nadasdy, Z. (2024). Event as the central construal of psychological time in humans. Front. Psychol., 15, 1402903. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1402903
Stolarski, M., & Cyniak-Cieciura, M. (2016). Balanced and less traumatized: Balanced time perspective mediates the relationship between temperament and severity of PTSD syndrome in motor vehicle accident survivor sample. Personality and Individual Differences, 101, 456–461. https://doi.org/10.1016/j.paid.2016.06.055 EDN: https://elibrary.ru/WOTUSL
Treitel, C., & Levy-Gigi, E. (2024). The dual role of time perception in trauma-exposed individuals: A conceptual review. Psychological Trauma: Theory, Research, Practice, and Policy, 16(8), 1392–1400. https://doi.org/10.1037/tra0001631 EDN: https://elibrary.ru/HHYNNO
van Wassenhove, V. (2023). Cognitive neuroscience of time: nows, timelines, and chronologies. Time and science, 2, 97–129. https://doi.org/10.1142/9781800613751_0005
Vang, M. L., Shevlin, M., Karatzias, T., Fyvie, C., & Hyland, P. (2018). Dissociation fully mediates the relationship between childhood sexual and emotional abuse and DSM-5 PTSD in a sample of treatment-seeking adults. European Journal of Trauma & Dissociation, 2(4), 173–178. https://doi.org/10.1016/j.ejtd.2018.02.004
Zambianchi, M. (2018). Time perspective, coping styles, perceived efficacy in affect regulation, and creative problem solving in adolescence and youth. Psicología Educativa, 24, 1–6. https://doi.org/10.5093/psed2018a1 EDN: https://elibrary.ru/VEAWQT
Zimbardo, P. G., & Boyd, J. N. (2008). The Time Paradox: The New Psychology of Time That Will Change Your Life. Simon and Schuster. 339 p.
Zimbardo, P. G., Sword, R., & Sword, R. (2012). The time cure. San Francisco, CA: Wiley. 336 p.
References
Li, T. (2024). Psychological Well-being of Personality in the Context of Time as a Psychological Phenomenon. Herzen Readings: Psychological Research in Education, (7), 539–547. https://doi.org/10.33910/herzenpsyconf-2024-7-75 EDN: https://elibrary.ru/IJAQHB
Odintsova, M. A., Radchikova, N. P., & Aleksandrova, L. A. (2022). SORE-30: Psychometric Properties of a Short Version of the Russian Coping Strategies Questionnaire. Bulletin of Moscow University. Series 14. Psychology, (4), 247–275. https://doi.org/10.11621/vsp.2022.04.11 EDN: https://elibrary.ru/VSPZXI
Siorta, N. A., Moskvitchenko, D. V., Yaltovskiy, V. M., & Yaltonskaya, A. V. (2018). Validation of a Short Version of the Metacognitive Beliefs Questionnaire on a Russian Sample. Psikhologiya. ZHurnal Vysshey shkoly ekonomiki, (2). https://doi.org/10.17323/1813-8918-2018-2-307-325 EDN: https://elibrary.ru/ZAHPPV
Syrtseva, A., Sokolova, E., & Mitina, O. (2008). Adaptation of the Temporal Perspective Scale by Philip Zimbardo. Psychological Journal, (3), 101–109.
Bolotova, A. K., & Hachaturova, M. R. (2013). The Role of Time Perspective in Coping Behavior. Psychology in Russia: State of the Art, 6(3), 120–131. https://doi.org/10.11621/pir.2013.0311 EDN: https://elibrary.ru/RZSVSP
Bowlby, J., Ainsworth, M., & Bretherton, I. (1992). The Origins of Attachment Theory. Developmental Psychology, 28, 759–775.
Brinck, I., & Liljenfors, R. (2013). The Developmental Origin of Metacognition. Infant and Child Development, 22(1), 85–101.
Gökkaya, F., Yurdalan, F., & Çıvgın, U. (2025). Does Time Perspective Affect the Association Between Childhood Traumas and Post-traumatic Growth? Curr Psychol. https://doi.org/10.1007/s12144-025-07300-5
Hosseini Ramaghani, N. A., Rezaei, F., Sepahvandi, M. A., Gholamrezaei, S., & Mirderikvand, F. (2019). The Mediating Role of Metacognition, Time Perspectives and Experiential Avoidance on the Relationship Between Childhood Trauma and Post-traumatic Stress Disorder Symptoms. European Journal of Psychotraumatology, 10(1), 1648173. https://doi.org/10.1080/20008198.2019.1648173
Karan, A. (2021). The Relationship Between Childhood Trauma and Dissociative Experiences: The Mediator Role of Time Perspective and Emotion Regulation. Master Thesis, İşık Üniversitesi, Ankara. 111 p.
Kline, N. K., Berke, D. S., Rhodes, C. A., Steenkamp, M. M., & Litz, B. T. (2018). Self-blame and PTSD Following Sexual Assault: A Longitudinal Analysis. Journal of Interpersonal Violence, 36(5-6), 3153–3168. https://doi.org/10.1177/0886260518770652
Myers, S. G., & Wells, A. (2015). Early Trauma, Negative Affect, and Anxious Attachment: The Role of Metacognition. Anxiety, Stress, & Coping, 28(6), 634–649. https://doi.org/10.1080/10615806.2015.1009832
Schneider, W. (2008). The Development of Metacognitive Knowledge in Children and Adolescents: Major Trends and Implications for Education. Mind, Brain, and Education, 2(3), 114–121. https://doi.org/10.1111/j.1751-228X.2008.00041.x
Stojić, S., & Nadasdy, Z. (2024). Event as the Central Construal of Psychological Time in Humans. Front. Psychol., 15, 1402903. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1402903
Stolarski, M., & Cyniak-Cieciura, M. (2016). Balanced and Less Traumatized: Balanced Time Perspective Mediates the Relationship Between Temperament and Severity of PTSD Syndrome in Motor Vehicle Accident Survivor Sample. Personality and Individual Differences, 101, 456–461. https://doi.org/10.1016/j.paid.2016.06.055 EDN: https://elibrary.ru/WOTUSL
Treitel, C., & Levy-Gigi, E. (2024). The Dual Role of Time Perception in Trauma-Exposed Individuals: A Conceptual Review. Psychological Trauma: Theory, Research, Practice, and Policy, 16(8), 1392–1400. https://doi.org/10.1037/tra0001631 EDN: https://elibrary.ru/HHYNNO
van Wassenhove, V. (2023). Cognitive Neuroscience of Time: Nows, Timelines, and Chronologies. Time and Science, 2, 97–129. https://doi.org/10.1142/9781800613751_0005
Vang, M. L., Shevlin, M., Karatzias, T., Fyvie, C., & Hyland, P. (2018). Dissociation Fully Mediates the Relationship Between Childhood Sexual and Emotional Abuse and DSM-5 PTSD in a Sample of Treatment-Seeking Adults. European Journal of Trauma & Dissociation, 2(4), 173–178. https://doi.org/10.1016/j.ejtd.2018.02.004
Zambianchi, M. (2018). Time Perspective, Coping Styles, Perceived Efficacy in Affect Regulation, and Creative Problem Solving in Adolescence and Youth. Psicología Educativa, 24, 1–6. https://doi.org/10.5093/psed2018a1 EDN: https://elibrary.ru/VEAWQT
Zimbardo, P. G., & Boyd, J. N. (2008). The Time Paradox: The New Psychology of Time That Will Change Your Life. Simon and Schuster. 339 p.
Zimbardo, P. G., Sword, R., & Sword, R. (2012). The Time Cure. San Francisco, CA: Wiley. 336 p.
Просмотров аннотации: 58 Загрузок PDF: 19
Copyright (c) 2025 Ol’ga O. Andronnikova, Natalia V. Romanova
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
