Современные модели наставничества в высших учебных заведениях Российской Федерации

Аннотация

Обоснование. Система наставничества в высших учебных заведениях Российской Федерации с каждым годом становится все более актуальной. Это подтверждается нормативными правовыми актами, которые направлены на законодательное закрепление системы наставничества в университетах. Однако система наставничества в российских университетах требует совершенствования ее механизмов, в том числе анализа и разработки оптимальных моделей наставничества.

Цель – анализ существующих в российских университетах моделей наставничества, анализ исследований, подтверждающих эффективность наставничества в университетах, выявление связи между функционированием наставнической модели в университетах и высокими академическими и личностными результатами  выпускников университета.

Материалы и методы. Главный метод исследования моделей наставничества – элементарно-теоретический анализ. При работе над исследованиями эффективности моделей наставничества применялся метод прямого синтеза. Статья базируется на комплексе источников, представленных нормативными правовыми актами, периодикой, методическими пособиями и научными монографиями.

Результаты. Представленные в статье модели наставничества, используемые в работе ряда высших учебных заведений, отобранных по принципу доступности эмпирического материала, являются основными моделями, применяемыми российскими университетами. Источником данных выступили статьи, в которых высшие учебные заведения представили научно-педагогическому сообществу технологии работы с моделями наставничества с 2022 года по настоящее время. При выборе университетов для исследования был сделан акцент на широком географическом охвате с целью уменьшения влияния локальных социально-экономических факторов. Исследования, подтверждающие эффективность наставничества в университетах, обосновывают целесообразность использования системы наставничества в высших учебных заведениях, в том числе, посредством реализации моделей наставничества, указанных в статье. В основе критериев оценки эффективности лежит модель Дональда Киркпатрика, рекомендуемая Министерством просвещения РФ для оценки  моделей наставничества в образовательных организациях. Данный анализ может применяться как один из аспектов в теоретическом и практическом обосновании системы наставничества, которая еще требует разработки. Современная система наставничества в российских университетах также имеет ряд рисков и недостатков, которые требуют доработки и законодательной поддержки. Модели наставничества, используемые в университетах, не являются исчерпывающими, что является предметом для дальнейших исследований. Научная теоретическая новизна исследования  заключается в разработке и теоретическом обосновании моделей наставничества в высшем образовании на основе анализа успешности их реализации в университетах с различной географической и институциональной спецификой. Создание на основе уже имеющихся данных нового обобщения в виде таблицы эффективности применения моделей наставничества.