Возможности цифровой экосистемы «отрасль – отраслевой вуз» для иноязычной подготовки будущих инженеров железнодорожного транспорта в условиях геополитической турбулентности
Аннотация
Обоснование. Усиление геополитической турбулентности, ожидание новой модели высшего образования и изменение требований к выпускникам со стороны предприятий транспортной отрасли актуализирует необходимость переосмысления роли иноязычной подготовки будущих инженеров в российских университетах путей сообщения.
Цель – обосновать целесообразность цифровой экосистемы «отрасль – отраслевой вуз» для реализации стратегического и междисциплинарного потенциала дисциплины «Иностранный язык» в подготовке будущих инженеров железнодорожного транспорта.
Материалы и методы. Методология проводимого исследования находится в рамках экосистемного, онтолого-семантического и междисциплинарного подходов. Статья базируется на комплексе источников, представленных отраслевыми стратегическими документами, образовательными программами, отчётами о научно-исследовательской деятельности, современной педагогической и методической литературой, справочными материалами.
Результаты. В качестве решения предлагается сервисная модель такой экосистемы, основанная на интегрированном жизненном цикле отраслевых знаний, позволяющем синхронизацию корпоративного и академического циклов посредством мультиязычных онтологий. Иностранному языку (прежде всего английскому) в предложенной модели отводится роль структурообразующего элемента, обеспечивающего семантическую совместимость, технологическую интероперабельность и международную интеграцию отраслевых знаний. Инструментарий, позволяющий транслировать концептуальные идеи авторов в образовательную практику, представлен научно-исследовательскими проектами и разработками кафедры «Иностранные языки» Сибирского государственного университета путей сообщения (Новосибирск), включая искусственных интеллектуальных агентов. Наряду с преимуществами формирования цифровой экосистемы «отрасль – отраслевой вуз» выявляются ключевые риски и ограничения ее реализации: нормативно-институциональные, методико-технологические, кадровые и геополитико-лингвистические. Авторы подчеркивают, что в условиях сокращения аудиторной нагрузки по дисциплине «Иностранный язык» и массового использования нейросетевых сервисов у будущих сотрудников железнодорожной отрасли необходимо развивать критическое мышление, наряду с навыками онтологического и промпт-инжиниринга.
Скачивания
Литература
Берман, Н. Д. (2023). Цифровая культура как элемент цифрового университета. Russian Journal of Education and Psychology, 14(1–3), 13–22. URL: https://rjep.ru/archive/2023/rjep14_1_3_2023.pdf. EDN: https://elibrary.ru/WWAIPV
Веселова, С. А., Волегжанина, И. С. (2025). Сущность научно исследовательской компетентности будущего специалиста в условиях пятой промышленной революции: теоретический анализ. Научно методический электронный журнал «Концепт», (2), 201–221. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2025-11028. EDN: https://elibrary.ru/LOAAVZ
Волегжанина, И. С. (2022). Формирование цифровой экосистемы «отрасль — отраслевой вуз» на основе онтологий. В сб.: Преподаватель высшей школы в XXI веке: труды Международной научно практической конференции (Ростов на Дону, 03–04 июня 2022 года). Т. 19. Ростов на Дону: РГУПС, с. 174–181. EDN: https://elibrary.ru/ZEYPOY
Дружинин, А. Г. (2020). Геополитическая турбулентность и её экономико географические проекции (на примере Западного порубежья России). Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: Естественные и медицинские науки, (2), 5–15. EDN: https://elibrary.ru/ZNXVTK
Есина, Ю. Л., Степаненкова, Н. М., Агафонова, Е. Е. (2015). Формы и механизмы интеграции науки, образования и бизнес сообщества в условиях инновационного обновления региональной экономики. Креативная экономика, (12), 1491–1508. EDN: https://elibrary.ru/VKYCPH
Исаева, Т. Е. (2025). Соотношение целей и результатов обучения иностранным языкам в российской высшей школе в разные периоды истории нашей страны. В сб.: Непрерывное профессиональное образование: теория и практика: материалы XIV Международной научно практической конференции (Новосибирск), с. 59–66. EDN: https://elibrary.ru/HDITZS
Карев, А. Н., Федосин, С. А. (2022). Интероперабельность в интеграции информационных порталов. Международный научно исследовательский журнал, 1–1 (115), 41–44. https://doi.org/10.23670/IRJ.2022.115.1.006. EDN: https://elibrary.ru/IWLRWZ
Кеннон, О. В., Пустошило, П. В., Иванцов, А. А. (2025). Проблема использования нейросетей и инструментов искусственного интеллекта обучающимися вузов: этический аспект. Russian Journal of Education and Psychology, 16(3), 192–210. https://doi.org/10.12731/2658-4034-2025-16-3-862. EDN: https://elibrary.ru/UCXRNH
Корж, Т. Н., Сивцева, А. С., Миронцева, С. С., Спирина, Ю. П., Никитина, Е. В. (2024). Цифровая образовательная среда как условие эффективной подготовки кадров для инновационной экономики. Russian Journal of Education and Psychology, 15(6), 7–28. https://doi.org/10.12731/2658-4034-2024-15-6-542. EDN: https://elibrary.ru/SDTYXF
Мартюшов, В. Ф. (2015). Понятие «механизм» в контексте изучения социальных процессов. Вестник Тверского государственного университета. Серия: Философия, (3), 94–103. EDN: https://elibrary.ru/VKFCAL
Матерук, А. Ю. (2006). Пути обеспечения семантической совместимости. Интерэкспо Гео Сибирь, (2), 315–318. EDN: https://elibrary.ru/NUNMEG
Трансформация международной деятельности российских вузов в условиях новой геополитической ситуации: результаты мониторинга информации о тенденциях развития высшего образования в мире и в России (2023). Москва: ФГБОУ ВО «РЭУ им. Г. В. Плеханова». 121 с.
Хабаров, В. И. (2009). Образовательные пространства в эпоху глобализации. Экономика железных дорог, (10), 56–66. EDN: https://elibrary.ru/MUCOYR
Чаркин, Е. И. (2023). Сервисы РЖД объединятся в экосистему. РЖД цифровой: мнения. URL: https://rzddigital.ru/opinions/servisy-rzhd-obedinyatsya-v-ekosistemu/
Щербатых, Л. Н. (2024). Трансформация иноязычного образования как основа формирования лингвоцифровой культуры обучающихся в средней школе. Russian Journal of Education and Psychology, 15(1), 107–135. https://doi.org/10.12731/2658-4034-2024-15-1-437. EDN: https://elibrary.ru/VDMLRU
Шубина, А. О. (2025). Тенденции и перспективы смены английского языка как доминирующего иностранного языка в российской образовательной системе на восточные языки. Проблемы современного образования, (3), 154–167. https://doi.org/10.31862/2218-8711-2025-3-154-167. EDN: https://elibrary.ru/LFUKBN
Gorenyuk, E. D., Makarevich, A. V., Volegzhanina, I. S. (2025). AI assistants to prevent student attrition: a case study in Siberian Transport University. В сб.: Непрерывное профессиональное образование: теория и практика: материалы XIV Международной научно практической конференции (Новосибирск), с. 48–56. EDN: https://elibrary.ru/BCTEAK
References
Berman, N. D. (2023). Digital culture as an element of a digital university. Russian Journal of Education and Psychology, 14(1–3), 13–22. URL: https://rjep.ru/archive/2023/rjep14_1_3_2023.pdf. EDN: https://elibrary.ru/WWAIPV
Veselova, S. A., & Volegzhanina, I. S. (2025). The essence of research competence of a future specialist in the context of the fifth industrial revolution: a theoretical analysis. Scientific and Methodological Electronic Journal “Concept”, (2), 201–221. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2025-11028. EDN: https://elibrary.ru/LOAAVZ
Volegzhanina, I. S. (2022). Formation of the digital ecosystem “industry — industry specific university” based on ontologies. In: Higher Education Teacher in the 21st Century: Proceedings of the International Scientific and Practical Conference (Rostov on Don, June 3–4, 2022). Vol. 19. Rostov on Don: RGUPS, pp. 174–181. EDN: https://elibrary.ru/ZEYPOY
Druzhinin, A. G. (2020). Geopolitical turbulence and its economic and geographical projections (the case of Russia’s western borderlands). Bulletin of the Immanuel Kant Baltic Federal University. Series: Natural and Medical Sciences, (2), 5–15. EDN: https://elibrary.ru/ZNXVTK
Esina, Yu. L., Stepanenkova, N. M., & Agafonova, E. E. (2015). Forms and mechanisms of integrating science, education, and the business community in the context of innovative renewal of the regional economy. Creative Economy, (12), 1491–1508. EDN: https://elibrary.ru/VKYCPH
Isaeva, T. E. (2025). Correlation between goals and outcomes of foreign language teaching in Russian higher education across different historical periods. In: Continuing Professional Education: Theory and Practice: Materials of the 14th International Scientific and Practical Conference (Novosibirsk), pp. 59–66. EDN: https://elibrary.ru/HDITZS
Karev, A. N., & Fedosin, S. A. (2022). Interoperability in the integration of information portals. International Research Journal, 1–1 (115), 41–44. https://doi.org/10.23670/IRJ.2022.115.1.006. EDN: https://elibrary.ru/IWLRWZ
Kennon, O. V., Pustoshilo, P. V., & Ivantsov, A. A. (2025). The issue of university students using neural networks and AI tools: an ethical aspect. Russian Journal of Education and Psychology, 16(3), 192–210. https://doi.org/10.12731/2658-4034-2025-16-3-862. EDN: https://elibrary.ru/UCXRNH
Korzh, T. N., Sivtseva, A. S., Mirontseva, S. S., Spirina, Yu. P., & Nikitina, E. V. (2024). Digital educational environment as a condition for effective training of personnel for the innovative economy. Russian Journal of Education and Psychology, 15(6), 7–28. https://doi.org/10.12731/2658-4034-2024-15-6-542. EDN: https://elibrary.ru/SDTYXF
Martyushov, V. F. (2015). The concept of “mechanism” in the context of studying social processes. Bulletin of Tver State University. Series: Philosophy, (3), 94–103. EDN: https://elibrary.ru/VKFCAL
Materuk, A. Yu. (2006). Ways to ensure semantic compatibility. Interexpo Geo Siberia, (2), 315–318. EDN: https://elibrary.ru/NUNMEG
Transformation of the International Activities of Russian Universities in the Context of a New Geopolitical Situation: Results of Monitoring Information on Trends in Higher Education Development Worldwide and in Russia (2023). Moscow: Plekhanov Russian University of Economics. 121 p.
Khabarov, V. I. (2009). Educational spaces in the era of globalization. Railway Economics, (10), 56–66. EDN: https://elibrary.ru/MUCOYR
Charkin, E. I. (2023). RZD services will be integrated into an ecosystem. RZD Digital: Opinions. URL: https://rzddigital.ru/opinions/servisy-rzhd-obedinyatsya-v-ekosistemu/
Shcherbatykh, L. N. (2024). Transformation of foreign language education as the basis for developing the linguistic and digital culture of secondary school students. Russian Journal of Education and Psychology, 15(1), 107–135. https://doi.org/10.12731/2658-4034-2024-15-1-437. EDN: https://elibrary.ru/VDMLRU
Shubina, A. O. (2025). Trends and prospects for replacing English as the dominant foreign language in the Russian educational system with Eastern languages. Problems of Modern Education, (3), 154–167. https://doi.org/10.31862/2218-8711-2025-3-154-167. EDN: https://elibrary.ru/LFUKBN
Gorenyuk, E. D., Makarevich, A. V., & Volegzhanina, I. S. (2025). AI assistants to prevent student attrition: a case study in Siberian Transport University. In: Continuing Professional Education: Theory and Practice: Materials of the 14th International Scientific and Practical Conference (Novosibirsk), pp. 48–56. EDN: https://elibrary.ru/BCTEAK
Copyright (c) 2026 Snezhana A. Veselova, Irina S. Volegzhanina
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
