Детско-родительские отношения в старшем школьном возрасте: диагностика и психолого-педагогические условия оптимизации
Аннотация
Обоснование. Оптимизация отношений родителей и детей старшего школьного возраста способствует осознанному выбору профессии, существенно повышает уровень внутрисемейного общения и взаимопонимания. Актуальным является выявление психолого-педагогических условий, способствующих улучшению детско-родительских отношений, а также разработка содержательных аспектов и эффективных методов их дальнейшего развития. Результаты проведенного исследования и разработанная программа оптимизации детско-родительских отношений могут успешно применяться классными руководителями, педагогами-психологами в своей профессиональной деятельности.
Цель – изучить особенности детско-родительских отношений в старшем школьном возрасте, выявить и обосновать психолого-педагогические условия, способствующие их оптимизации.
Материалы и методы. Методы исследования: анализ и синтез литературы, тестирование, педагогический эксперимент, методы обработки данных. Статья базируется на комплексе источников, представленных периодикой.
Результаты. Авторами детско-родительские отношения рассматриваются в контексте обучения и развития старшеклассников, возрастно-психологических особенностей современных учащихся. Большинство старшеклассников демонстрируют средний уровень удовлетворенности детско-родительскими отношениями. Выявлена непоследовательность в воспитании детей, смена решений и выборов в зависимости от ситуаций. Программа оптимизации детско-родительских отношений включает не только работу с учащимися, испытывающими трудности в отношениях с родителями, но и с их родителями. Для учащихся предлагаются занятия с элементами тренинга, деловая и ролевая игра, анализ кейсов и др., для родителей – тематическое родительское собрание, семинар. Программа предусматривает совместное мероприятие учащихся и родителей с мастер-классами – семейное арт-кафе. Реализация формирующей программы способствовала повышению уровня эмоциональной близости и взаимопонимания в семьях, росту интереса родителей к вопросам воспитания, эффективного сотрудничества с детьми, снижению авторитарности и директивности родителей, появлению последовательности в родительской позиции.
Скачивания
Литература
Варга, А. Я. (2015). Введение в системную семейную психотерапию. Санкт Петербург: Речь. 243 с.
Вебер, Ю. В. (2019). Родительский стиль воспитания и его влияние на особенности личности ребёнка. Novainfo, (104), 104–106. EDN: https://elibrary.ru/JHSYDF
Екимова, В. И., Вецель, А. Н., Розенова, М. И. (2022). Влияние детско родительских отношений на социометрический статус старшеклассников в группе сверстников. Культурно историческая психология, 18(1), 113–123. https://doi.org/10.17759/chp.2022180111. EDN: https://elibrary.ru/YTYGRK
Ибадуллаева, Г. М. (2021). Психологические аспекты исследования социометрического статуса у подростков. Восточно европейский научный журнал, (3–4), 41–52. https://doi.org/10.31618/ESSA.2782-1994.2021.4.67.4. EDN: https://elibrary.ru/BJKRKK
Исаев, Е. И. (2012). Педагогическая психология. Москва: Юрайт. 347 с.
Карабанова, О. А. (2017). Детско родительские отношения и практика воспитания в семье: кросс культурный аспект. Современная зарубежная психология, (2), 15–26. https://doi.org/10.17759/jmfp.2017060202. EDN: https://elibrary.ru/ZFDGYB
Ковалев, С. В. (2023). Психология семейных отношений. Серия: Мастера психологии. Санкт Петербург: Питер. 160 с.
Конищева, А. В. (2022). Подходы к исследованию родительского отношения в российской психологии. Психология и право, 12(3), 88–96. https://doi.org/10.17759/psylaw.2022120308. EDN: https://elibrary.ru/UWZPBW
Лейбюк, Е. Д. (2019). Стили семейного воспитания. В сб.: Реализация компетентностного подхода в системе профессионального образования педагога: материалы VI Всероссийской научно практической конференции. Евпатория: ООО «Издательство Типография „Ариал“», с. 132–137. EDN: https://elibrary.ru/YNDWFQ
Олпорт, Г. (2023). Становление личности. Москва: Смысл. 462 с.
Павлова, С. А. (2024). Ценность семейных традиций у современных школьников. Бизнес. Образование. Право, (4 (69)), 247–253. https://doi.org/10.25683/VOLBI.2024.69.1098. EDN: https://elibrary.ru/QRFLRJ
Сатир, В. (2024). Психотерапия семьи. Серия: Мастера психологии. Санкт Петербург: Питер. 288 с.
Смирнова, Е. О., Соколова, М. В. (2005). Методика диагностики структуры родительского отношения и его динамики в онтогенезе ребёнка. Психологическая наука и образование, 10(4), 83–91. EDN: https://elibrary.ru/HTYGRV
Хорни, К. (2023). Невротическая личность нашего времени. Серия: Мастера психологии. Санкт Петербург: Питер. 480 с.
Cacioppo, M., Barni, D., Correale, C., Mangialavori, S., Danioni, F., Gor, A. (2019). Do attachment styles and family functioning predict adolescents’ problematic internet use? A relative weight analysis. Journal of Child and Family Studies, 28(5), 1263–1271. https://doi.org/10.1007/s10826-019-01357-0. EDN: https://elibrary.ru/VOOXFY
Ching, B. H., Wu, X. (2018). Parental conflicts and materialism in adolescents: emotional insecurity as a mediator. Journal of Adolescence, (69), 189–202. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2018.07.019
Kokkinos, M., Algiovanoglou, I., Voulgaridou, I. (2019). Emotion regulation and relational aggression in adolescents: parental attachment as moderator. Journal of Child and Family Studies, 28(11), 3146–3160. https://doi.org/10.1007/S10826-019-01491-9. EDN: https://elibrary.ru/IYKDHT
Ladd, G. W., Parke, R. D. (2021). Themes and theories revisited: perspectives on processes in family peer relationships. Children, 8(6), 507. https://doi.org/10.3390/children8060507. EDN: https://elibrary.ru/WABPQH
Lisha, L. H., Xiaoli, L., Chaoqun, X., Liangyuan, L., Yanfang, L. (2020). Linking parent child relationship to peer relationship based on the parent peer relationship spillover theory: evidence from China. Children and Youth Services Review, (116), 105200. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105200. EDN: https://elibrary.ru/UYFHOR
Sayler, K., Zhang, X., Steinberg, L., Belsky, J. (2022). Parenting, peers and psychosocial adjustment: are the same or different children affected by each? Journal of Youth and Adolescence, (1), 1–15. https://doi.org/10.1007/s10964-022-01574-9. EDN: https://elibrary.ru/ZRODEP
References
Varga, A. Ya. (2015). Introduction to Systemic Family Psychotherapy. Saint Petersburg: Rech. 243 p.
Weber, Yu. V. (2019). Parenting style and its impact on the child’s personality traits. Novainfo, (104), 104–106. EDN: https://elibrary.ru/JHSYDF
Ekimova, V. I., Vetsel, A. N., & Rozenova, M. I. (2022). The influence of parent child relationships on the sociometric status of high school students in a peer group. Cultural Historical Psychology, 18(1), 113–123. https://doi.org/10.17759/chp.2022180111. EDN: https://elibrary.ru/YTYGRK
Ibadullaeva, G. M. (2021). Psychological aspects of studying the sociometric status in adolescents. East European Scientific Journal, (3–4), 41–52. https://doi.org/10.31618/ESSA.2782-1994.2021.4.67.4. EDN: https://elibrary.ru/BJKRKK
Isaev, E. I. (2012). Educational Psychology. Moscow: Yurait. 347 p.
Karabanova, O. A. (2017). Parent child relationships and parenting practices in the family: a cross cultural aspect. Modern Foreign Psychology, (2), 15–26. https://doi.org/10.17759/jmfp.2017060202. EDN: https://elibrary.ru/ZFDGYB
Kovalev, S. V. (2023). Psychology of Family Relationships. Series: Masters of Psychology. Saint Petersburg: Piter. 160 p.
Konishcheva, A. V. (2022). Approaches to the study of parental attitudes in Russian psychology. Psychology and Law, 12(3), 88–96. https://doi.org/10.17759/psylaw.2022120308. EDN: https://elibrary.ru/UWZPBW
Leibyuk, E. D. (2019). Styles of family upbringing. In: Implementing the Competency Based Approach in the System of Professional Education for Teachers: Proceedings of the VI All Russian Scientific and Practical Conference. Yevpatoria: LLC “Publishing House Printing House ‘Arial’”, pp. 132–137. EDN: https://elibrary.ru/YNDWFQ
Allport, G. (2023). The Development of Personality. Moscow: Smysl. 462 p.
Pavlova, S. A. (2024). The value of family traditions among modern schoolchildren. Business. Education. Law, (4 (69)), 247–253. https://doi.org/10.25683/VOLBI.2024.69.1098. EDN: https://elibrary.ru/QRFLRJ
Satir, V. (2024). Family Psychotherapy. Series: Masters of Psychology. Saint Petersburg: Piter. 288 p.
Smirnova, E. O., & Sokolova, M. V. (2005). Methodology for diagnosing the structure of parental attitudes and its dynamics in the child’s ontogenesis. Psychological Science and Education, 10(4), 83–91. EDN: https://elibrary.ru/HTYGRV
Horney, K. (2023). The Neurotic Personality of Our Time. Series: Masters of Psychology. Saint Petersburg: Piter. 480 p.
Cacioppo, M., Barni, D., Correale, C., Mangialavori, S., Danioni, F., & Gor, A. (2019). Do attachment styles and family functioning predict adolescents’ problematic internet use? A relative weight analysis. Journal of Child and Family Studies, 28(5), 1263–1271. https://doi.org/10.1007/s10826-019-01357-0. EDN: https://elibrary.ru/VOOXFY
Ching, B. H., & Wu, X. (2018). Parental conflicts and materialism in adolescents: emotional insecurity as a mediator. Journal of Adolescence, (69), 189–202. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2018.07.019
Kokkinos, M., Algiovanoglou, I., & Voulgaridou, I. (2019). Emotion regulation and relational aggression in adolescents: parental attachment as moderator. Journal of Child and Family Studies, 28(11), 3146–3160. https://doi.org/10.1007/S10826-019-01491-9. EDN: https://elibrary.ru/IYKDHT
Ladd, G. W., & Parke, R. D. (2021). Themes and theories revisited: perspectives on processes in family peer relationships. Children, 8(6), 507. https://doi.org/10.3390/children8060507. EDN: https://elibrary.ru/WABPQH
Lisha, L. H., Xiaoli, L., Chaoqun, X., Liangyuan, L., & Yanfang, L. (2020). Linking parent child relationship to peer relationship based on the parent peer relationship spillover theory: evidence from China. Children and Youth Services Review, (116), 105200. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105200. EDN: https://elibrary.ru/UYFHOR
Sayler, K., Zhang, X., Steinberg, L., & Belsky, J. (2022). Parenting, peers and psychosocial adjustment: are the same or different children affected by each? Journal of Youth and Adolescence, (1), 1–15. https://doi.org/10.1007/s10964-022-01574-9. EDN: https://elibrary.ru/ZRODEP
Copyright (c) 2026 Elena V. Dekina, Ksenia S. Shalaginova
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
