Эволюция профессионального образования в России в контексте смены научно-технологических укладов
Аннотация
Обоснование. Профессиональное образование связано с фундаментальными основами общества, наиболее органично – с экономической, производительной деятельностью. Однако экономический контекст узок для научного обоснования закономерностей эволюционирования системы профессионального образования. Автор обращается к категории «научно-технологический уклад» как совокупности социокультурных, исторических, политических условий на определенном уровне технологического производства и производства знания в самом широком смысле.
Цель – выявление эволюционных закономерностей развития профессионального образования в России в контексте смены научно-технологических укладов.
Материалы и методы. Главные методы исследования – концептуализация, перенос результатов исследований смежных областей науки в сферу профессионального образования, прогнозирование направлений развития профессионального образования. Исследование опирается на положения концепции социокультурной эволюции и методологию сценарного подхода к развитию социокультурных систем. Статья отражает материалы диссертационного исследования, выполненного в течение 2010–2021 гг.
Результаты. Научно-технологический уклад оказывает стратегическое влияние на профессиональное образование. Периоды развития профессионального образования (зарождение, становление, развитие, диверсификация, интеграция) соотнесены с технологическими укладами. При смене научно-технологических укладов от ремесленного к промышленному, далее к далее к информационному и предполагаемому постинформационному эволюция профессионального образования ускоряется, развитие имеет спиралевидный характер, структура системы усложняется. Автор связывает эти характеристики с процессом постепенного наслоения парадигм образования, в котором последующая парадигма вбирает в себя предшествующую, тем самым увеличивая число связей в системе. На основе актуального состояния системы профессионального образования спрогнозированы три возможных сценария ее дальнейшего развития – организационный, технологический, субъектный, обозначены основные признаки каждого из сценариев.
Скачивания
Литература
Bell, D. (2004). The Coming of Post Industrial Society: A Venture in Social Forecasting. Moscow: Academia. 783 p.
Berdyaev, N. A. (2006). Man and machine (the problem of sociology and metaphysics of technology). In: Pedagogical Journalism of the Russian Diaspora. Saransk, pp. 30–54.
Vico, G. (1940). Foundations of a New Science Concerning the Common Nature of Nations. URL: https://book-olds.ru/BookLibrary/01000-Zarubezhnaya-istoriya/1940.-Osnovanie-novoy-nauki-ob-obschey-prirode-natsiy.html?ysclid=min7zzbza8146405669
Volkov, G. N. (1976). Origins and Horizons of Progress. Moscow: Politizdat. 335 p.
Glazyev, S. Yu., & Mikerin, G. I. (1991). Long Waves: Scientific and Technological Progress and Socio Economic Development. Novosibirsk: Nauka. 224 p. ISBN: 5 02 029449 7. EDN: https://elibrary.ru/TRYTMX
Inozemtsev, V. L. (2000). Modern Post Industrial Society: Nature, Contradictions, Prospects. Moscow: Logos. 302 p.
Kondratiev, N. D. (1989). Major cycles of economic conjuncture: report. In: Problems of Economic Dynamics. Moscow: Ekonomika, pp. 172–226.
Kuznetsova, N. E. (2009). System modeling and scenario approach as a methodology for the project activities of a teacher and a student at a pedagogical university. Science and School, (4), 10–14. EDN: https://elibrary.ru/MWLHHP
Kuzmina, N. V. (2002). The concept of a “pedagogical system” and criteria for its evaluation. In: Methods of System Pedagogical Research. Moscow: Narodnoe Obrazovanie, pp. 7–52. EDN: https://elibrary.ru/WRPBHA
Lvov, D. S. (2007). Russia: Framework of Reality and Outlines of the Future. Moscow: Publishing House of Economic Strategies. 117 p.
Maksimova, E. A. (2021). The Concept of Vocational Education Development in Russia amid the Shift of Scientific and Technological Modes (Doctoral dissertation). Saratov. 346 p. EDN: https://elibrary.ru/MTECNK
Maksimova, E. A. (2022). Principles of evolutionary modeling in the study of vocational education development. Izvestiya of Saratov University. New Series. Series: Philosophy. Psychology. Pedagogy, 22(3), 345–349. https://doi.org/10.18500/1819-7671-2022-22-3-345-349. EDN: https://elibrary.ru/YWAJIX
Marx, K. (2000). Sociology: Collection. Moscow: Kanon Press C. 432 p.
Moiseev, N. N. (2001). Universum. Information. Society. Moscow: Ustoychivyy Mir. 200 p.
Pelipenko, A. A. (2016). Features of sociocultural evolution. Culture of Culture, (1 (9)), 29–34. EDN: https://elibrary.ru/VDGQMV
Polovinkin, A. I. (1985). Laws of Structure and Development of Technology. Volgograd: VPI. 202 p.
Slobodchikov, V. I., & Zverev, S. M. (2014). Scientific and technological modes and approaches in vocational education. In: Introduction to the Anthropology of Education (Issue II). 190 p.
Ursul, A. D., & Ursul, T. A. (2012). Evolutionary paradigms and models of education in the 21st century. Modern Education, (1), 1–67. EDN: https://elibrary.ru/PIQGNL
Abdessadak, J., & Reklaoui, K. (2025). Pedagogical scenario for innovation: a framework for skill development. In: International Conference on Advanced Intelligent Systems for Sustainable Development. Lecture Notes in Networks and Systems (Vol. 1403). Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-91337-2_82
Dosi, G., & Nelson, R. R. (2016). Technological paradigms and technological trajectories. In: The Palgrave Encyclopedia of Strategic Management. Palgrave Macmillan, London. https://doi.org/10.1057/978-1-349-94848-2_733-1
El Majdoubi, I. (2024). Technological paradigms in education: unveiling the dynamics of innovation in pedagogical practices. International Journal of Social Science and Human Research, 7(8). https://doi.org/10.47191/ijsshr/v7-i08-103. EDN: https://elibrary.ru/NGTHQP
Peter, Y., Le Pallec, X., & Vantroys, T. (2008). Pedagogical scenario modelling, deployment, execution and evolution. In: Architecture Solutions for E Learning Systems. https://doi.org/10.4018/978-1-59904-633-4.ch015
Stichweh, R. (2020). Sociocultural evolution and social differentiation: the study of the history of society and the two sociologies of change and transformation. Soziale Systeme, 25(2), 518–529. https://doi.org/10.1515/sosys-2020-0028. EDN: https://elibrary.ru/IQWDEA
Список литературы
Белл, Д. (2004). Грядущее постиндустриальное общество: опыт социального прогнозирования. Москва: Academia. 783 с.
Бердяев, Н. А. (2006). Человек и машина (проблема социологии и метафизики техники). В сб.: Педагогическая публицистика Российского зарубежья. Саранск, с. 30–54.
Вико, Дж. (1940). Основания новой науки об общей природе наций. URL: https://book-olds.ru/BookLibrary/01000-Zarubezhnaya-istoriya/1940.-Osnovanie-novoy-nauki-ob-obschey-prirode-natsiy.html?ysclid=min7zzbza8146405669
Волков, Г. Н. (1976). Истоки и горизонты прогресса. Москва: Политиздат. 335 с.
Глазьев, С. Ю., Микерин, Г. И. (1991). Длинные волны: научно технический прогресс и социально экономическое развитие. Новосибирск: Наука. 224 с. ISBN: 5 02 029449 7. EDN: https://elibrary.ru/TRYTMX
Иноземцев, В. Л. (2000). Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. Москва: Логос. 302 с.
Кондратьев, Н. Д. (1989). Большие циклы экономической конъюнктуры: доклад. В кн.: Проблемы экономической динамики. Москва: Экономика, с. 172–226.
Кузнецова, Н. Е. (2009). Системное моделирование и сценарный подход как методология проектной деятельности педагога и студента педагогического вуза. Наука и школа, (4), 10–14. EDN: https://elibrary.ru/MWLHHP
Кузьмина, Н. В. (2002). Понятие «педагогической системы» и критерии её оценки. В сб.: Методы системного педагогического исследования. Москва: Народное образование, с. 7–52. EDN: https://elibrary.ru/WRPBHA
Львов, Д. С. (2007). Россия: рамки реальности и контуры будущего. Москва: Изд во экономических стратегий. 117 с.
Максимова, Е. А. (2021). Концепция развития профессионального образования в России при смене научно технологических укладов: дис. … д ра пед. наук. Саратов. 346 с. EDN: https://elibrary.ru/MTECNK
Максимова, Е. А. (2022). Принципы эволюционного моделирования в исследовании развития профессионального образования. Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика, 22(3), 345–349. https://doi.org/10.18500/1819-7671-2022-22-3-345-349. EDN: https://elibrary.ru/YWAJIX
Маркс, К. (2000). Социология: сборник. Москва: Канон Пресс Ц. 432 с.
Моисеев, Н. Н. (2001). Универсум. Информация. Общество. Москва: Устойчивый мир. 200 с.
Пелипенко, А. А. (2016). Особенности социокультурной эволюции. Культура культуры, (1 (9)), 29–34. EDN: https://elibrary.ru/VDGQMV
Половинкин, А. И. (1985). Законы строения и развития техники. Волгоград: ВПИ. 202 с.
Слободчиков, В. И., Зверев, С. М. (2014). Научно технологические уклады и подходы в профессиональном образовании. В кн.: Введение в антропологию образования. Выпуск II. 190 с.
Урсул, А. Д., Урсул, Т. А. (2012). Эволюционные парадигмы и модели образования XXI века. Современное образование, (1), 1–67. EDN: https://elibrary.ru/PIQGNL
Abdessadak, J., & Reklaoui, K. (2025). Pedagogical scenario for innovation: a framework for skill development. In: International Conference on Advanced Intelligent Systems for Sustainable Development. Lecture Notes in Networks and Systems (vol. 1403). Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-91337-2_82
Dosi, G., & Nelson, R. R. (2016). Technological paradigms and technological trajectories. In: The Palgrave Encyclopedia of Strategic Management. Palgrave Macmillan, London. https://doi.org/10.1057/978-1-349-94848-2_733-1
El Majdoubi, I. (2024). Technological paradigms in education: unveiling the dynamics of innovation in pedagogical practices. International Journal of Social Science and Human Research, 7(8). https://doi.org/10.47191/ijsshr/v7-i08-103. EDN: https://elibrary.ru/NGTHQP
Peter, Y., Le Pallec, X., & Vantroys, T. (2008). Pedagogical scenario modelling, deployment, execution and evolution. In: Architecture Solutions for E Learning Systems. https://doi.org/10.4018/978-1-59904-633-4.ch015
Stichweh, R. (2020). Sociocultural evolution and social differentiation: the study of the history of society and the two sociologies of change and transformation. Soziale Systeme, 25(2), 518–529. https://doi.org/10.1515/sosys-2020-0028. EDN: https://elibrary.ru/IQWDEA
Copyright (c) 2026 Elena A. Maksimova
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
