EdTech-платформы в аспекте формирования цифровой компетентности будущих учителей начальных классов
Аннотация
Обоснование. В статье автором раскрывается одна из ключевых задач высшего образования – формирование у будущих специалистов цифровой компетентности. Отмечается важность основных направлений цифровизации образования в высшей школе. На основе проведенного теоретического анализа научных трудов отечественных и зарубежных исследователей автор объясняет актуальность интеграции традиционной и цифровой моделей обучения студентов. В статье обосновано уделяется внимание необходимости целостной системе цифровизации высшего образования, в частности обучению студентов по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование». При этом не остаются без внимания риски профессиональной подготовки учителей начальных классов посредством EdTech-платформ.
Целью исследования является рассмотрение вопроса о формировании цифровой компетентности будущих учителей начальных классов посредством использования в образовательном процессе EdTech-платформ.
Материалы и методы. Эмпирическим массивом написания статьи стали научные труды отечественных и зарубежных авторов по вопросам цифровизации высшего образования, профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов, а также федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование.
Результаты. В статье обобщены направления цифровизации образовательного процесса в высшей школе, раскрыт комплексный подход к цифровизации высшего образования, разработана модель формирования цифровой компетентности у будущего учителя начальных классов, где особое внимание уделено интеграции традиционной и цифровой формам обучения, компонентам становления педагогического профессионализма и особенностям применения знаний, умений и навыков в практической деятельности.
Скачивания
Литература
Абрамян, Г. В. Особенности восприятия студентами вузов феномена цифровизации на основе двумерного анализа предикторов компьютеризации и информатизации образования: методика исследования. Доказательная педагогика и психология, 2024, № 2, с. 7–18. https://doi.org/10.18323/3034-2996-2024-2-7-18. EDN: https://elibrary.ru/MOKCIE
Алпатова, А. И. Новый подход к профессиональному становлению учителя начальных классов в системе высшего образования: влияние цифровизации. [Электронный ресурс]. Международный научно исследовательский журнал, 2023, № 2 (128). https://doi.org/10.23670/irj.2023.128/52. EDN: https://elibrary.ru/FFNFMQ
Беловицкая, С. И., Грановская, О. В., Шатохина, И. В. «Перевёрнутый класс» в условиях профессионального становления учителей начальных классов. Тенденции развития науки и образования, 2020, № 66 4, с. 16–20.
Бирюкова, М. А. Усиление роли самостоятельной и внеаудиторной работы студентов юридического вуза с целью развития их учебной автономии в эпоху всеобщей цифровизации и использования искусственного интеллекта. Обзор педагогических исследований, 2025, т. 7, № 7, с. 262–268. EDN: https://elibrary.ru/WWMQWA
Герасимова, О. Ю. Этические аспекты цифровизации образования. Вестник Набережночелнинского государственного педагогического университета, 2024, № 2 2 (50), с. 16–18. EDN: https://elibrary.ru/BFFADL
Заяц, Ю. С., Свиридова, Г. Ф. Формирование у бакалавров готовности к использованию дистанционных образовательных технологий в начальной школе. Научно педагогическое обозрение (Pedagogical Review), 2023, вып. 1 (47), с. 104–111. https://doi.org/10.23951/2307-6127-2023-1-104-111. EDN: https://elibrary.ru/KMYDMP
Ильин, П. В. Философские аспекты цифровизации образования. Наука и образование. Вестник Хабаровского края, 2024, № 1, с. 18–21. EDN: https://elibrary.ru/DAHBXY
Ильина, И. Ю. Трансформация профессиональной деятельности преподавателей вузов в условиях цифровизации образования: тенденции и риски. Вестник Мининского университета, 2024, т. 12, № 4, с. 7. https://doi.org/10.26795/2307-1281-2024-12-4-7. EDN: https://elibrary.ru/SZOUGN
Касымова, Г. А. Цифровые инструменты как средство формирования оценочной компетентности будущих учителей начальных классов. Эпоха науки, 2025, № 43, с. 363–367. EDN: https://elibrary.ru/UBFHQL
Ожегов, С. И. Словарь русского языка: около 57 000 слов. Москва, 1988. 750 с.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 февраля 2018 г. № 121 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования — бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование» (с изменениями и дополнениями от 26 ноября 2020 г., 8 февраля 2021 г., 19 июля 2022 г., 27 февраля 2023 г.). [Электронный ресурс]. URL: https://ivo.garant.ru/#/document/71897858/paragraph/1/doclist/ (дата обращения: 16.01.2026).
Смолина, Л. В. Совершенствование методико технологической подготовки будущих учителей информатики. Педагогический журнал, 2021, т. 11, № 6А, с. 311–319. https://doi.org/10.34670/AR.2021.59.77.043. EDN: https://elibrary.ru/TSDNWV
Солдатченко, А. Л. Аксиологический аспект становления социальной зрелости студентов технического вуза в контексте цифровизации системы высшего образования. Libri Magistri, 2022, № 2 (20), с. 93–101. https://doi.org/10.52172/2587-6945_2022_20_2_93. EDN: https://elibrary.ru/TPZXYC
Строков, А. А. Цифровизация образования: проблемы и перспективы. Вестник Мининского университета, 2020, т. 8, № 2, с. 15. https://doi.org/10.26795/2307-1281-2020-8-2-15. EDN: https://elibrary.ru/QOVVGC
Тарасова, Н. В., Пастухова, И. П., Чигрина, С. Г. Некоторые аспекты методического сопровождения учителей в условиях цифровизации общего образования. Перспективы науки и образования, 2021, № 5 (53), с. 481–494. https://doi.org/10.32744/pse.2021.5.33. EDN: https://elibrary.ru/EBNVLK
Шабанов, Г. А., Растягаев, Д. В. Цифровизация вуза: реальность и ожидания. Высшее образование сегодня, 2020, № 1, с. 2–7. https://doi.org/10.25586/RNU.HET.20.01.P.02. EDN: https://elibrary.ru/XCFPID
Яковлева, Е. В. Цифровая компетентность будущего педагога: компонентный состав. Научно методический электронный журнал «Концепт», 2021, № 04 (апрель), с. 46–57. URL: http://e-koncept.ru/2021/211021.htm. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2021-11021. EDN: https://elibrary.ru/TJTSQB
Dini, S., Ludovico, L. A., Valero Gisbert, M. J. Inteligencia artificial en la audiodescripción: traducción accesible de contenidos culturales (Artificial intelligence in audio description: accessible translation of cultural contents). Islas, vol. 67 (212), pp. 1–23. Facultad de Humanidades de la Universidad Central «Marta Abreu» de Las Villas, 2025.
Kazimova, D. A., Tussipkhan, A., Adilkhan, G., Suinkhan, A., Tileukhabyl, E. Implementation of pedagogical solutions to increase the efficiency of the digitalization of learning at the university. Bulletin of the Karaganda University. «Pedagogy» series, 2021, vol. 1 (101), pp. 26–32. https://doi.org/10.31489/2021Ped1/26-32. EDN: https://elibrary.ru/FVEBPJ
McGovern, E., Moreira, G., & Luna Nevarez, C. (2020). An application of virtual reality in education: Can this technology enhance the quality of students’ learning experience? Journal of Education for Business, 95(7), pp. 490–496. https://doi.org/10.1080/08832323.2019.1703096
Mineev, V. V., Viktoruk, E. N., Artemyeva, S. I. Ethical Considerations of Digitalization in Education: The Coming Together of Social, Cultural, and Philosophical Dimensions. Journal of Siberian Federal University. Humanities & Social Sciences, 2023, vol. 16(1), pp. 72–79 (online 2022). EDN: https://elibrary.ru/QVYCTC
Rakhimberdinova, M. U., Konurbayeva, Zh. T., Mashekenova, A. H. Economic Aspects of Integration of Technical and Vocational Education Standards in the Training of Engineering Staff. Central Asian Economic Review, 2025, № 1 (160), pp. 89–100. https://doi.org/10.52821/2789-4401-2025-1-89-100. EDN: https://elibrary.ru/TEAZZY
References
Abramyan, G. V. (2024). Features of university students’ perception of the digitalization phenomenon based on two dimensional analysis of predictors of computerization and informatization of education: Research methodology. Evidence Based Pedagogy and Psychology, (2), 7–18. https://doi.org/10.18323/3034-2996-2024-2-7-18. EDN: https://elibrary.ru/MOKCIE
Alpatova, A. I. (2023). A new approach to professional development of primary school teachers in the higher education system: The impact of digitalization. International Research Journal, (2) (128). https://doi.org/10.23670/irj.2023.128/52. EDN: https://elibrary.ru/FFNFMQ
Belovitskaya, S. I., Granovskaya, O. V., & Shatokhina, I. V. (2020). “Flipped classroom” in the context of professional development of primary school teachers. Trends in the Development of Science and Education, (66 4), 16–20.
Biryukova, M. A. (2025). Enhancing the role of independent and extracurricular work of law school students to develop their learning autonomy in the era of universal digitalization and artificial intelligence use. Review of Pedagogical Research, 7(7), 262–268. EDN: https://elibrary.ru/WWMQWA
Gerasimova, O. Yu. (2024). Ethical aspects of digitalization of education. Bulletin of Naberezhnye Chelny State Pedagogical University, (2 2) (50), 16–18. EDN: https://elibrary.ru/BFFADL
Zayats, Yu. S., & Sviridova, G. F. (2023). Developing bachelors’ readiness to use distance learning technologies in primary school. Pedagogical Review, (1) (47), 104–111. https://doi.org/10.23951/2307-6127-2023-1-104-111. EDN: https://elibrary.ru/KMYDMP
Ilyin, P. V. (2024). Philosophical aspects of digitalization of education. Science and Education. Bulletin of Khabarovsk Krai, (1), 18–21. EDN: https://elibrary.ru/DAHBXY
Ilyina, I. Yu. (2024). Transformation of professional activities of university teachers in the conditions of digitalization of education: Trends and risks. Bulletin of Minin University, 12(4), 7. https://doi.org/10.26795/2307-1281-2024-12-4-7. EDN: https://elibrary.ru/SZOUGN
Kasymova, G. A. (2025). Digital tools as a means of forming evaluative competence of future primary school teachers. Epoch of Science, (43), 363–367. EDN: https://elibrary.ru/UBFHQL
Ozhegov, S. I. (1988). Dictionary of the Russian language: Approximately 57 000 words. Moscow, 750 p.
Ministry of Education and Science of the Russian Federation. (2018, February 22). Order No. 121 “On approval of the Federal State Educational Standard of Higher Education — Bachelor’s degree in the field of study 44.03.01 Pedagogical Education” (with amendments and additions dated November 26, 2020; February 8, 2021; July 19, 2022; February 27, 2023). Retrieved January 16, 2026, from https://ivo.garant.ru/#/document/71897858/paragraph/1/doclist/
Smolina, L. V. (2021). Improving methodological and technological training of future computer science teachers. Pedagogical Journal, 11(6A), 311–319. https://doi.org/10.34670/AR.2021.59.77.043. EDN: https://elibrary.ru/TSDNWV
Soldatchenko, A. L. (2022). Axiological aspect of social maturity development in technical university students in the context of digitalization of higher education. Libri Magistri, (2) (20), 93–101. https://doi.org/10.52172/2587-6945_2022_20_2_93. EDN: https://elibrary.ru/TPZXYC
Strokov, A. A. (2020). Digitalization of education: Problems and prospects. Bulletin of Minin University, 8(2), 15. https://doi.org/10.26795/2307-1281-2020-8-2-15. EDN: https://elibrary.ru/QOVVGC
Tarasova, N. V., Pastukhova, I. P., & Chigrina, S. G. (2021). Some aspects of methodological support for teachers in the context of digitalization of general education. Prospects of Science and Education, (5) (53), 481–494. https://doi.org/10.32744/pse.2021.5.33. EDN: https://elibrary.ru/EBNVLK
Shabanov, G. A., & Rastyagaev, D. V. (2020). Digitalization of the university: Reality and expectations. Higher Education Today, (1), 2–7. https://doi.org/10.25586/RNU.HET.20.01.P.02. EDN: https://elibrary.ru/XCFPID
Yakovleva, E. V. (2021). Digital competence of a future teacher: Component composition. Scientific and Methodological Electronic Journal “Koncept”, (04) (April), 46–57. Retrieved from http://e-koncept.ru/2021/211021.htm. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2021-11021. EDN: https://elibrary.ru/TJTSQB
Dini, S., Ludovico, L. A., & Valero Gisbert, M. J. (2025). Artificial intelligence in audio description: Accessible translation of cultural contents. Islas, 67(212), 1–23. Facultad de Humanidades de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas.
Kazimova, D. A., Tussipkhan, A., Adilkhan, G., Suinkhan, A., & Tileukhabyl, E. (2021). Implementation of pedagogical solutions to increase the efficiency of the digitalization of learning at the university. Bulletin of the Karaganda University. “Pedagogy” Series, 1(101), 26–32. https://doi.org/10.31489/2021Ped1/26-32. EDN: https://elibrary.ru/FVEBPJ
McGovern, E., Moreira, G., & Luna Nevarez, C. (2020). An application of virtual reality in education: Can this technology enhance the quality of students’ learning experience? Journal of Education for Business, 95(7), pp. 490–496. https://doi.org/10.1080/08832323.2019.1703096
Mineev, V. V., Viktoruk, E. N., Artemyeva, S. I. Ethical Considerations of Digitalization in Education: The Coming Together of Social, Cultural, and Philosophical Dimensions. Journal of Siberian Federal University. Humanities & Social Sciences, 2023, vol. 16(1), pp. 72–79 (online 2022). EDN: https://elibrary.ru/QVYCTC
Rakhimberdinova, M. U., Konurbayeva, Zh. T., Mashekenova, A. H. Economic Aspects of Integration of Technical and Vocational Education Standards in the Training of Engineering Staff. Central Asian Economic Review, 2025, № 1 (160), pp. 89–100. https://doi.org/10.52821/2789-4401-2025-1-89-100. EDN: https://elibrary.ru/TEAZZY
Copyright (c) 2026 Svetlana I. Belovitskaya
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
