Исследование готовности учителей начального общего образования к формированию предметной учебной деятельности
Аннотация
Обоснование. Профессионал в области образования – это, прежде всего специалист, способный сформировать такой уровень ключевых академических компетенций обучающихся, при котором они смогут осваивать самостоятельно любую другую сферу знания уже без наставника. Реализуя полный путь предметной учебной деятельности (или самоизменения), обучающиеся под руководством компетентного педагога учатся планировать свои действия, ставить цель и достигать ее, а также осуществлять рефлексию всей учебной деятельности. Профессионализм учителя проявляется, в том числе, в самосовершенствовании педагогического мастерства без опоры на стереотипные традиционные модели построения урока. Создание условий для активной учебно-познавательной деятельности в системно-деятельностном подходе – современное нормативное требование. Актуальные исследования, рассматривающие непосредственно формирование предметной деятельности младших школьников, отсутствуют. Последние работы, в основном акцентуирующие внимание на теоретической стороне вопроса, были опубликованы более 10-ти лет назад и не анализируют проблему подготовки учителей начальных классов. Именно поэтому научная новизна работы заключается в исследовании актуального профессиональной готовности педагогов начального общего образования к формированию предметной учебной деятельности. Автор описывает анализ проведенного анкетирования практикующих учителей начальных классов, направленного на констатацию их актуального состояния готовности к формированию предметной учебной деятельности.
Цель – проанализировать актуальное состояние готовности учителей начального общего образования к формированию предметной учебной деятельности младших школьников.
Материалы и методы. Основными методами работы являются: изучение нормативных документов, анализ и синтез психолого-педагогической литературы, анкетирование и анализ полученных результатов от респондентов, опытная работа в вузе.
Результаты. Результаты исследования представлены в виде анализа результатов онлайн-анкетирования учителей начального общего образования в аспекте изучаемой проблемы. На основе синтеза результатов анкетирования сформулированы выводы относительно актуального состояния готовности учителей начального общего образования к формированию предметной учебной деятельности. Описаны рекомендации для профессорско-преподавательского состава высшей школы при подготовке будущих учителей начальных классов.
EDN: GGTWQS
Скачивания
Литература
Абдулатипова, Э. А., Газиева, М. З., & Булуева, Ш. И. (2024). Особенности реализации технологии проблемного обучения в условиях начального общего образования. Проблемы современного педагогического образования, 85–4, 4–7. EDN: https://elibrary.ru/NUFOOX
Адушева, И. Б., & Смирнова, Н. Б. (2020). К проблеме реализации системно деятельностного подхода в общеобразовательной школе. Вестник ЧГПУ им. И. Я. Яковлева, 4(109), 150–157. https://doi.org/10.37972/chgpu.2020.109.4.018. EDN: https://elibrary.ru/GITTWD
Асмолов, А. Г. (2009). Системно деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения. Педагогика, 4, 18–22. EDN: https://elibrary.ru/KTUQSV
Бармина, В. Я. (2022). Учебная задача в структуре учебной деятельности: от теории к практике. Нижегородское образование, 5, 84–89. EDN: https://elibrary.ru/XVTMPM
Бойко, Д. А. (2024). Реализация системно деятельностного подхода в образовательной практике. Проблемы современного педагогического образования, 84–1, 40–43. EDN: https://elibrary.ru/CXRWLP
Выготский, Л. С. (2025). История развития высших психических функций (336 с.). Москва: Юрайт.
Давыдов, В. В. (1995). О понятии развивающего обучения: сборник статей (142 с.). Томск: Пеленг. (Сиб. ин т развивающего обучения)
Донина, Е. Е. (2024). Системно деятельностный подход как методологическое основание формирования готовности студентов — будущих педагогов к взаимодействию с родителями (законными представителями) обучающихся. Управление образованием: теория и практика, 8–1(85), 168–174. https://doi.org/10.25726/u8760-3015-7866-j. EDN: https://elibrary.ru/MXJALL
Зависимость обучения от типа ориентировочной деятельности: сборник статей / под ред. П. Я. Гальперина, Н. Ф. Талызиной (239 с.). Москва: Издательство Московского университета, 1968.
Каптерев, П. Ф. (1982). Избранные педагогические сочинения (703 с.) / под ред. А. М. Арсеньева; сост. П. А. Лебедев; Акад. пед. наук СССР. Москва: Педагогика.
Леонтьев, А. А. (2001). Что такое деятельностный подход в образовании. Начальная школа плюс. До и после, 1, 3–6.
Леонтьев, А. Н. (1975). Деятельность. Сознание. Личность (304 с.). Москва: Политиздат. EDN: https://elibrary.ru/ZJUELZ
Мзокова, Л. А. (2020). Подготовка будущих учителей начальных классов к формированию метапредметных компетенций у младших школьников: дис. … канд. наук (150 с.). Грозный. EDN: https://elibrary.ru/HJUVVE
Митина, Г. В. (2025). Высшее педагогическое образование: между традициями и инновациями. В Образование на современном этапе: от чего уходим и к чему идём: материалы Всероссийской научно практической конференции (Хабаровск, 29 октября 2024 года) (с. 3–8). Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет. EDN: https://elibrary.ru/MLDWCG
Петерсон, Л. Г., Кубышева, М. А., Мазурина, С. Е., & Зайцева, И. В. (2008). Что значит «уметь учиться» (80 с.). Москва: АПК ППРО, УМЦ «Школа 2100».
Петерсон, Л. Г., Агапов, Ю. В., Кубышева, М. А., & Петерсон, В. А. (2018). Система и структура учебной деятельности в контексте современной методологии: монография (91 с.). Москва: НОУ ДПО «Институт системно деятельностной педагогики». ISBN: 978 5 93549 015 7. EDN: https://elibrary.ru/QGBAZG
Ускова, С. А. (2021). Условия достижения и показатели целостности образовательного процесса. Вестник ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2, 328–348. https://doi.org/10.35231/18186653_2021_2_328. EDN: https://elibrary.ru/BCTFNG
Федеральная образовательная программа начального общего образования от 18.05.2023 г. / М во просвещения Рос. Федерации. Получено 22 октября 2025 г. из: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202307130044
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования нового поколения от 05.07.2021 г. / М во образования и науки Рос. Федерации. Получено 22 октября 2025 г. из: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202107050028
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования нового поколения от 06.10.2009 г. / М во образования и науки Рос. Федерации. Получено 22 октября 2025 г. из: https://lic43sar.gosuslugi.ru/netcat_files/30/69/FGOS_NOO_Prikaz_Minobrnauki_Rossii_ot_06.10.2009_N_373.pdf
References
Abdulatipova, E. A., Gazieva, M. Z., & Bulueva, Sh. I. (2024). Features of implementing problem based learning technology in primary education. Problems of Modern Pedagogical Education, 85–4, 4–7. EDN: https://elibrary.ru/NUFOOX
Adusheva, I. B., & Smirnova, N. B. (2020). On the issue of implementing the system activity approach in secondary schools. Bulletin of I. Ya. Yakovlev Chuvash State Pedagogical University, 4(109), 150–157. https://doi.org/10.37972/chgpu.2020.109.4.018. EDN: https://elibrary.ru/GITTWD
Asmolov, A. G. (2009). The system activity approach to developing new generation standards. Pedagogy, 4, 18–22. EDN: https://elibrary.ru/KTUQSV
Barmina, V. Ya. (2022). Educational task in the structure of learning activity: from theory to practice. Nizhny Novgorod Education, 5, 84–89. EDN: https://elibrary.ru/XVTMPM
Boyko, D. A. (2024). Implementing the system activity approach in educational practice. Problems of Modern Pedagogical Education, 84–1, 40–43. EDN: https://elibrary.ru/CXRWLP
Vygotsky, L. S. (2025). The history of development of higher mental functions (336 p.). Moscow: Yurayt.
Davydov, V. V. (1995). On the concept of developmental learning: collection of articles (142 p.). Tomsk: Peleng. (Siberian Institute of Developmental Learning)
Donina, E. E. (2024). The system activity approach as a methodological foundation for developing readiness among future teacher students to interact with parents (legal guardians) of learners. Education Management: Theory and Practice, 8–1(85), 168–174. https://doi.org/10.25726/u8760-3015-7866-j. EDN: https://elibrary.ru/MXJALL
Dependence of learning on the type of orienting activity: collection of articles / Ed. by P. Ya. Galperin, N. F. Talyzina (239 p.). Moscow: Moscow University Press, 1968.
Kapterev, P. F. (1982). Selected pedagogical works (703 p.) / Ed. by A. M. Arsenyev; Comp. by P. A. Lebedev; Academy of Pedagogical Sciences of the USSR. Moscow: Pedagogika.
Leontyev, A. A. (2001). What is the activity based approach in education. Primary School Plus. Before and After, 1, 3–6.
Leontyev, A. N. (1975). Activity. Consciousness. Personality (304 p.). Moscow: Politizdat. EDN: https://elibrary.ru/ZJUELZ
Mzokova, L. A. (2020). Preparing future primary school teachers to develop meta subject competencies among junior schoolchildren: Candidate of Sciences dissertation (150 p.). Grozny. EDN: https://elibrary.ru/HJUVVE
Mitina, G. V. (2025). Higher pedagogical education: between traditions and innovations. In: Education at the current stage: where we are leaving from and where we are heading to: proceedings of the All Russian Scientific and Practical Conference (Khabarovsk, October 29, 2024) (pp. 3–8). Khabarovsk: Pacific National University. EDN: https://elibrary.ru/MLDWCG
Peterson, L. G., Kubysheva, M. A., Mazurina, S. E., & Zaitseva, I. V. (2008). What does it mean to “know how to learn” (80 p.). Moscow: APK PPRO, UMC “School 2100”.
Peterson, L. G., Agapov, Yu. V., Kubysheva, M. A., & Peterson, V. A. (2018). The system and structure of educational activity in the context of modern methodology: monograph (91 p.). Moscow: NOU DPO “Institute of System Activity Pedagogy”. ISBN: 978 5 93549 015 7. EDN: https://elibrary.ru/QGBAZG
Uskova, S. A. (2021). Conditions for achieving and indicators of integrity in the educational process. Bulletin of Pushkin LSU, 2, 328–348. https://doi.org/10.35231/18186653_2021_2_328. EDN: https://elibrary.ru/BCTFNG
Federal educational program for primary general education dated May 18, 2023 / Ministry of Education of the Russian Federation. Retrieved October 22, 2025, from: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202307130044
Federal state educational standard for primary general education of the new generation dated July 05, 2021 / Ministry of Education and Science of the Russian Federation. Retrieved October 22, 2025, from: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202107050028
Federal state educational standard for primary general education of the new generation dated October 06, 2009 / Ministry of Education and Science of the Russian Federation. Retrieved October 22, 2025, from: https://lic43sar.gosuslugi.ru/netcat_files/30/69/FGOS_NOO_Prikaz_Minobrnauki_Rossii_ot_06.10.2009_N_373.pdf
Copyright (c) 2025 Anastasia V. Vedyashkina
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
