Обоснование. Исследование психологического здоровья педагогов является приоритетным направлением современной педагогической психологии и образования. Автором разработана и обоснована модель укрепления психологического здоровья педагогов в общеобразовательных организациях. Цель. Создание модели укрепления психологического здоровья педагогов и её описание. Материалы и методы. Для разработки и обоснования модели укрепления психологического здоровья педагогов были использованы теоретические материалы: научная литературы, нормативные документы педагогической деятельности. Использовались общенаучные методы: анализ и синтез научной литературы и собственных эмпирических материалов. Также был использован метод проектирования при разработке модели и определения направлений работы. Результаты. Проведён теоретический анализ научной литературы по теме исследования. Дано авторское определение «психологического здоровья педагога», уточнены векторы реализации психологического здоровья педагога. В статье подробно рассматривается модель укрепления психологического здоровья педагога, на основе которой была выстроена программа психолого-педагогического сопровождения педагогических работников школ. В центре внимания - личностно-профессиональное развитие педагога, предотвращающее профессиональное выгорание и профессиональные деформации. В работе подробно описаны компоненты и их содержание по каждому направлению работы, а также предполагаемые результаты внедрения и реализации данной модели. Результаты исследования могут быть использованы в практической деятельности специалистов образовательных организаций.
Background. The study of the psychological health of teachers is a priority area of modern educational psychology and education. The author has developed and substantiated a model for strengthening the psychological health of teachers in educational institutions. Purpose. Creation of a model for strengthening the psychological health of teachers and its description. Materials and methods. Theoretical materials were used to develop and substantiate a model for strengthening the psychological health of teachers: scientific literature, normative documents of pedagogical activity. General scientific methods were used: analysis and synthesis of scientific literature and own empirical materials. The design method was also used to develop the model and determine the areas of work. Results. A theoretical analysis of the scientific literature on the research topic has been carried out. The author’s definition of “psychological health of the teacher” is given, the vectors of realization of the psychological health of the teacher are specified. The article examines in detail the model of strengthening the psychological health of a teacher, on the basis of which a program of psychological and pedagogical support for school teachers was built. The focus is on the personal and professional development of the teacher, preventing professional burnout and professional deformations. The work describes in detail the components and their contents for each area of work, as well as the expected results of the implementation and implementation of this model. The results of the research can be used in the practical activities of specialists of educational organizations.