Обоснование. Правительством Российской Федерации сегодня ставится задача повышения качества обучения в региональных вузах. Одним из способов повышения качества обучения является цифровая трансформация – комплексное преобразование вуза с помощью цифровых технологий. Цифровая трансформация представляет собой масштабное преобразование вуза путем активного внедрения цифровых технологий, которое затрагивает ключевые аспекты образовательной среды: стратегию развития учреждения, структуру и наполнение учебных программ, методики и способы передачи знаний, корпоративную культуру и систему менеджмента. В статье описаны некоторые особенности внедрения в образовательный процесс Пензенского филиала Финансового университета при Правительстве Российской Федерации цифровых технологий. Цель – повышение качества подготовки будущих менеджеров путем внедрения в учебный процесс инновационных цифровых образовательных технологий. Материалы и методы. Методы исследования: анализ существующих методов цифрового обучения, сопоставление успешных примеров реализации цифровых решений ведущими университетами России и мира. Для оценки влияния внедрения цифровых технологий на конкурентоспособность вуза применяется инструментарий математической статистики. Результаты. Статья содержит обзор широкого спектра современных цифровых образовательных инструментов, используемых в Пензенском филиале Финансового университета при Правительстве Российской Федерации при обучении студентов направления подготовки «Менеджмент». Рассмотрены особенности применения в учебном процессе технологий виртуальной реальности, технологий дистанционного обучения, таких как сетевое взаимодействие педагогов и студентов и удаленный доступ к компьютерам. Проанализированы возможности применения систем управления обучением. Перечислены этапы цифровизации образовательного процесса в вузе. Выполнена сравнительная оценка конкурентоспособности Пензенского филиала Финансового университета при Правительстве Российской Федерации, в образовательном процессе которого активно применяются цифровые технологии, с другими филиалами университета. В качестве показателя оценки конкурентоспособности вуза выбран средний балл Единого государственного экзамена (ЕГЭ) зачисленных в него абитуриентов. Высокий средний балл ЕГЭ поступивших в Пензенский филиал Финансового университета при Правительстве Российской Федерации абитуриентов свидетельствует о высоком уровне конкуренции среди них, что говорит о престижности и востребованности вуза. Научная значимость исследования заключается в выявлении особенностей и оценке эффективности инновационных методик подготовки студентов направления «Менеджмент». Научная работа обосновывает необходимость интеграции цифровых инструментов в учебный процесс и взаимосвязь между образовательными технологиями и качеством профессиональной подготовки выпускников. Это помогает составлять рабочие программы дисциплин в соответствии с требованиями рынка труда, создает научную основу для модернизации образовательного процесса вуза.
Background. The Government of the Russian Federation today sets the task of improving the quality of education in regional universities. One of the ways to improve the quality of education is digital transformation - a comprehensive transformation of a university using digital technologies. Digital transformation is a large-scale transformation of the university through the active introduction of digital technologies, which affects key aspects of the educational environment: the development strategy of the institution, the structure and content of curricula, methods and methods of transferring knowledge, corporate culture and management system. The article describes some features of the introduction of digital technologies into the educational process of the Penza branch of the Financial University under the Government of the Russian Federation. Purpose. The purpose of the study is to improve the quality of training of future managers by introducing innovative digital educational technologies into the educational process. Materials and methods. Research methods: analysis of existing digital learning methods, comparison of successful examples of the implementation of digital solutions by leading universities in Russia and the world. To assess the impact of the introduction of digital technologies on the competitiveness of the university, a toolkit of mathematical statistics is used. Results. The article contains an overview of a wide range of modern digital educational tools used in the Penza branch of the Financial University under the Government of the Russian Federation in teaching Management students. The features of the use of virtual reality technologies, distance learning technologies, such as network interaction of teachers and students and remote access to computers, are considered. We analyzed the possibilities of using training management systems. The stages of digitalization of the educational process at the university are listed. A comparative assessment of the competitiveness of the Penza branch of the Financial University under the Government of the Russian Federation was carried out, in the educational process of which digital technologies are actively used with other branches of the university. The average score of the Unified State Exam of applicants enrolled in it was chosen as an indicator of the university's competitiveness. The high average USE score of applicants admitted to the Penza branch of the Financial University under the Government of the Russian Federation indicates a high level of competition among them, which indicates the prestige and demand of the university. The scientific significance of the study lies in identifying the features and evaluating the effectiveness of innovative methods for training students in the Management direction. Scientific work justifies the need to integrate digital tools into the educational process and the relationship between educational technologies and the quality of professional training of graduates. This helps to draw up work programs of disciplines in accordance with the requirements of the labor market, creates a scientific basis for the modernization of the educational process of the university.