кандидат психологических наук, доцент кафедры философии и психологии
PhD in Psychological Sciences; Associate-Professor at the chair of Philosophy and Psychology
Background. Student age is a sensitive period for the formation of an integral system of life-meaning orientations and stable patterns of achievement motivation, which determines the trajectory of personal and professional development. However, in the context of a protracted military conflict, such as the situation in Donbas, age-related development challenges are imposed on an extreme context of constant threat, uncertainty, traumatic stress, and socio-economic deprivation. This creates a socio-psychological phenomenon that requires in-depth study.
Purpose. Тo study the features of motivation to achieve success and its relationship with meaningful life orientations among students of Donbass living in the zone of military conflict.
Materials and methods. Theoretical analysis of domestic and foreign scientific papers; empirical methods (survey, testing): The methodology «Motivation of students to achieve success in higher education» by S.A. Pakulina, «The methodology of personality diagnosis for motivation to success by T. Ehlers», «The methodology of personality diagnosis for motivation to avoid failures by T. Ehlers», «The Life-Meaning Orientations Test» (LMO, D.A. Leontiev); Spearman’s rank correlation coefficient was used to measure connections. The study involved 331 respondents (n=111 boys and n=220 girls) aged 17-20 years.
Results. It was revealed that internal achievement motivation (interiorized success: personal success, result, overcoming) dominates among the youth of Donbass, while the significance of external attributes (power, recognition) is low, which becomes a psychological tool for regaining their sense of agency. It was found that the majority of students have a moderately high and excessively high level of motivation for success, combined with a pronounced tendency to avoid failures. The indicator of meaningfulness of life remains at a high level, despite the traumatic conditions. Correlation analysis confirmed the presence of significant direct relationships between the motivation to achieve success and all components of life-meaning orientations (goals, process, result, locus of control), which proves the integration of achievement motivation into the life-meaning sphere as a systemic psychological resource.
Обоснование. Студенческий возраст является сензитивным периодом для формирования целостной системы смысложизненных ориентаций (СЖО) и устойчивых паттернов мотивации достижения, что определяет траекторию личностного и профессионального становления. Однако в условиях затяжного военного конфликта, каковым является ситуация на Донбассе, нормативные возрастные задачи развития накладываются на экстремальный контекст постоянной угрозы, неопределенности, травматического стресса и социально-экономической депривации. Это создает социально-психологический феномен, требующий глубокого изучения.
Цель. Изучить особенности мотивации достижения успеха и её взаимосвязи со смысложизненными ориентациями у студенческой молодёжи Донбасса, проживающей в зоне военного конфликта.
Материалы и методы. Теоретический анализ отечественных и зарубежных научных работ; эмпирические методы (опрос, тестирование): Методика «Мотивация достижения успеха студентов в вузе» С.А. Пакулиной, «Методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса», «Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач Т. Элерса», «Тест смысложизненных ориентаций» (СЖО, Д.А. Леонтьев); для измерения связей использовался коэффициент ранговой корреляции Спирмена. В исследовании приняли участие 331 респондентов (n=111 юношей и n=220 девушек) в возрасте 17-20 лет.
Результаты. Выявлено, что у молодежи Донбасса доминирует внутренняя мотивация достижения (интериоризированный успех: личный успех, результат, преодоление) при низкой значимости внешних атрибутов (власть, признание), что становится психологическим инструментом возвращения себе субъектности. Установлено, что большинство студентов имеют умеренно высокий и слишком высокий уровень мотивации к успеху, сочетающийся с выраженной тенденцией к избеганию неудач. Показатель осмысленности жизни (ОЖ) сохраняется на высоком уровне, несмотря на травмирующие условия. Корреляционный анализ подтвердил наличие значимых прямых связей между мотивацией достижения успеха и всеми компонентами смысложизненных ориентаций (цели, процесс, результат, локус контроля), что доказывает интеграцию мотивации достижения в смысложизненную сферу как системного психологического ресурса.