Background. In today's information field of personality development, adolescence continues to attract attention, as it can be characterized by aggressive tendencies and profound emotional distress. This research topic seeks to understand the connection between such contrasting emotional personality traits as empathy and conflict proneness in adolescence, in order to effectively restructure the process of character development and personal orientation in adolescents.
The purpose of the study was to study the relationship between empathic abilities and conflict in the personality structure of adolescent students.
Materials and methods. The research methods used were comparative analysis, survey and statistical criteria (Kruskall-Wallis H-test and rs-Spearman rank correlation coefficient). The survey was conducted using the diagnostic methods «Determining the level of individual conflict» (author D. M. Ramendik), «Diagnostics of the level of empathic abilities» (author V. V. Boyko). All this made it possible to see the existence of a relationship between empathic abilities and conflict, as well as whether there are differences in the manifestation of empathy with different levels of conflict in adolescence.
The results of the study indicate that most adolescent students have an average level of conflict and a low level of expression of empathic abilities. A tendency for conflict to manifest itself at low levels of empathy development has also been revealed, although there are isolated cases of students with a simultaneously elevated level of conflict and empathic abilities. Teenagers have several channels of empathy, which they use in interpersonal relationships. It has been established that at different levels of conflict, they can use different channels of empathy. The results obtained and the conclusions made allow us to note the need to control the conflict of the personality of adolescent students and create educational conditions for the development of empathic abilities of the individual as a resource for self-control in conflict life situations.
Обоснование. В современном информационном поле развития личности продолжает привлекать подростковый возраст, который может характеризоваться агрессивными тенденциями, а также глубокими переживаниями к значимому окружению. Рассматриваемая тема исследования заключается в поиске понимания связи таких противоположных по эмоциональной силе свойств личности как эмпатия и конфликтность в подростковом возрасте, чтобы грамотно перестроить процесс формирования характера и личностной направленности подростка.
Целью исследования стало изучение соотношения эмпатических способностей и конфликтности в структуре личности обучающихся подросткового возраста.
Материалы и методы. В качестве методов исследования выступили сравнительный анализ, опрос и статистические критерии (Н-критерий Краскелла-Уоллиса и коэффициент ранговой корреляции rs-Спирмена). Опрос проводился с помощью диагностических методик «Определение уровня конфликтности индивида» (автор Д. М. Рамендик), «Диагностика уровня эмпатических способностей» (автор В. В. Бойко). Все это позволило увидеть наличие взаимосвязи эмпатических способностей и конфликтности, а также имеются ли различия в проявлении эмпатии при разном уровне конфликтности в подростковом возрасте.
Результаты исследования говорят о том, что большинство обучающихся подросткового возраста имеют средний уровень конфликтности и низкий уровень выражения эмпатических способностей. Выявлена также тенденция проявления конфликтности при не высоких уровнях развития эмпатии, хотя наблюдаются единичные случаи обучающихся с одновременно повышенным уровнем конфликтности и эмпатических способностей. Подростки имеют несколько каналов эмпатии, которыми они пользуются в межличностных отношениях. Установлено, что при разном уровне конфликтности могут применяться разные каналы проявления эмпатии. Полученные результаты и сделанные выводы позволяют отметить необходимость контролировать конфликтность личности обучающихся подросткового возраста и создавать образовательные условия развития эмпатических способностей личности как ресурса для самоконтроля в конфликтных жизненных ситуациях.