Background. The polycentric nature of modern reality places new demands on individuals, such as being flexible, socially active, and proficient in their respective fields. The meaning-making activity of an individual is shaped within the context of their collective and individual value systems, serving as a crucial component of their overall personality. In today's highly uncertain environment, adaptability and resilience, which are based on personal meanings and values, take on significant importance. Understanding the functioning of meaning-making activity allows individuals to develop the qualities necessary for comprehending and shaping their social positions.
Purpose. Research on semantic activity as a foundation for the formation of a social position in the educational environment.
Materials and methods. The main research method is scientific and theoretical analysis. The article is based on a complex of sources: fundamental works, scientific publications, materials of conferences and seminars, which allows us to study the phenomenon of meaning-making activity and analyze the factors that shape an individual's social position during the learning process.
Results. The essence of the concepts "activity", "meaning-making activity", "value system", and "social position", and understanding the mechanism of their interaction, will allow us to develop a system for forming a stable social position among the younger generation. The social position of an individual is a result of the interaction between personal meanings and values, as well as social orientation. The typology of values and factors of meaning-making allows us to examine these phenomena from the perspective of the main structural components of the formation of an active social position and involvement in social processes.
Обоснование. Полицентричность современной действительности предъявляет новые требования к человеку: лабильность, высокая социальная активность, высокий уровень профессиональных компетенций. Смыслообразующая активность субъекта формируется в контексте коллективной и индивидуальной систем ценностей, являясь ведущим звеном в структуре интегральной индивидуальности. В современном контексте высокого уровня неопределенности внешней среды особую роль играет адаптивность и устойчивость личности, сформированные на базе смыслов и ценностей. Понимание механизма функционирования смыслообразующей активности даёт возможность развивать качества личности, необходимые для осмысления и формирования социальной позиции. Сформированность позиции молодого поколения во многом зависит от условий и качественных характеристик социального пространства. Для студенческой молодежи – образовательная среда вуза, позволяющая осознанно, опираясь на внутреннюю систему смыслов, определить социальную позицию.
Цель – исследование смыслообразующей активности как фундамента формирования социальной позиции в образовательной среде.
Материалы и методы. Главный метод исследования – научно-теоретический анализ. Статья базируется на комплексе источников: фундаментальные труды, научные публикации, материалы конференций и семинаров, что позволяет исследовать феномен смыслообразующей активности, проанализировать факторы формирования социальной позиции личности в процессе обучения. Для диагностики уровня социальной позиции личности применяется метод тестирования. Статистический метод, измеряющий степень линейной взаимосвязи между двумя переменными – корреляционный анализ Пирсона.
Результаты. Сущность понятий «активность», «смыслообразующая активность», «система ценностей», «социальная позиция», исследуются в аспекте аксиологической основы педагогического процесса в целом. Социальная позиция личности выступает следствием взаимодействия личностных смыслов и ценностей и социальной ориентированности. Понимание механизма взаимодействия факторов образования смысловой системы позволит выработать систему формирования устойчивой социальной позиции молодого поколения, мотивировать включенность в социальные процессы. Результаты исследования расширяют представления о содержании понятия «смыслообразующая активность, которая, по нашему мнению, представляет собой целостную качественно-количественную систему, осуществляющую выбор ценностей, построение смысловой системы, выстраивание вектора личного развития во взаимодействии с социумом, реализуется в выборе социальной позиции личности.