Обоснование. Развивающаяся система современного образования требует создания условий, при которых процесс получения знаний обучающимися характеризуется активной познавательной деятельностью. Внедрение цифровых технологий в учебный процесс способствует повышению учебной мотивации и делает процесс обучения интерактивным и интересным для учащихся. Цифровая образовательная среда становится пространством, которое задает профессиональные ориентиры и формирует представление о профессиональном будущем сегодняшних школьников. Необходимым условием эффективности онлайн-образования является совершенствование цифровых компьютерных технологий обучения и дидактических материалов. Цель. Описание процедуры проверки и оценки цифровых дидактических материалов, используемых в психологической подготовке обучающихся в классах психолого-педагогической направленности в школах Тульской области, и представление результатов их апробации. Материалы и методы. Для оценки и проверки цифровых дидактических материалов проведена апробация дидактических материалов в структуре образовательного контента курса «Основы психологии» в классах психолого-педагогической направленности. Основными методами оценки эффективности использования цифрового дидактического материала были определены анкетирование учащихся и преподавателей курса «Основы психологии», метод промежуточного контроля знаний (контрольное тестирование), метод расчета абсолютной и качественной успеваемости и метод экспертной оценки. Результаты. Проведенный анализ научных работ позволяет констатировать, что решение проблем информатизации образования на фоне появления специализированных классов, к числу которых относятся и педагогические классы, представляет собой актуальную проблему. В статье приводится описание апробации цифровых дидактических материалов в структуре образовательного контента для элективного курса «Основы психологии». Для проверки и оценки цифровых дидактических материалов применялись разработанные авторами анкеты. Результаты апробации подтверждают целесообразность включения цифровых дидактических материалов в процесс профильной подготовки обучающихся. Авторы приходят к выводу, что цифровой образовательный контент для элективного курса «Основы психологии» способствует эффективному изучению, пониманию и освоению учебного материала.
Background. The developing system of modern education requires creating conditions in which the process of acquiring knowledge by students is characterized by active cognitive engagement. The introduction of digital technologies into the educational process contributes to increased learning motivation and makes the learning process interactive and engaging for students. The digital educational environment becomes a space that sets professional benchmarks and shapes students' understanding of their future careers. A necessary condition for the effectiveness of online education is the improvement of digital computer learning technologies and didactic materials. Purpose. Description of the procedure for checking and evaluating digital teaching materials used in the psychological training of students in classes with a psychological and pedagogical focus in schools in the Tula Region, and presentation of the results of their testing. Materials and methods. To assess and evaluate digital didactic materials, a trial of the didactic materials was conducted within the educational content of the course 'Fundamentals of Psychology' in classes with a psychological and pedagogical focus. The main methods for evaluating the effectiveness of using digital didactic material were identified as surveys of students and instructors of the 'Fundamentals of Psychology' course, the method of intermediate knowledge assessment (tests), the method of calculating absolute and qualitative academic performance, and the expert evaluation method. Results. The analysis of scientific studies allows us to state that addressing the problems of informatization of education against the backdrop of the emergence of specialized classes, including pedagogical classes, represents a pressing issue. The article provides a description of the testing of digital didactic materials within the structure of educational content for the elective course 'Fundamentals of Psychology.' To verify and assess the digital didactic materials, questionnaires developed by the authors were used. The results of the testing confirm the feasibility of incorporating digital didactic materials into the process of specialized training for students. The authors conclude that digital educational content for the elective course 'Fundamentals of Psychology' contributes to effective learning, understanding, and mastering of the educational material.